初中生旅游消费行为及其影响因素研究——以长沙市初中生为例.pdf

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1、摘要初中生是国家的希望，代表着国家的将来。在我国，素质教育的理念也已被提出多年，初中生阶段正是践行素质教育的最好时间段。利用旅游的教育功能来培养初中生正确的消费行为和理念，提高他们的人际交往能力，增加他们的身心健康程度，正受到越来越多的学者的关注。本文针对目前初中生旅游消费的现状，利用文献综述法、问卷调查法和深度访谈法等研究方法，来探讨与研究初中生旅游消费行为所表现出的特征以及影响其消费行为的因素，并在数据统计与访谈分析的基础上，探讨初中生旅游市场所存在的问题，试图为促推初中生旅游市场的发展建言献策。本文首先通过文献综述法，对国内

2、外有关青少年旅游、以及旅游消费行为及其影响因素相关的学术文献进行了梳理和总结，以丰富本文研究所需的理论知识。其次，以湖南省长沙市的五所中学的学生为调研对象，通过对问卷所搜集到的数据，以及深度访谈法所获得的信息进行较深入的研究分析，本文得出以下结论：初中生对于旅游活动具有强烈的出游意愿，而家长、学校及学生本人都非常认可旅游活动给初中生带来的积极作用。但是目前初中生旅游市场的发展仍不规范，存在很多问题。再次，针对初中生旅游市场发展中存在的问题提出了以下对策：社会各界应需转变对初中生旅游市场的片面认识，应高度关注、认真研究有关初中生旅游

3、市场发展方面的问题；政府和初中学校应出台相关政策和采取有效措施改变对初中生的评价与教育培养模式；旅游企业应采取更专业、更有效的市场营销策略来拓展初中生旅游市场。关键词：初中生；旅游消费行为；长沙市；影响因素IABSTRACTJuniorschoolstudentsarethehopeofacountry,standingforthecountry'sfuture.InChina,theconceptofqualityeducationhasalsobeenproposedformanyyears,thestudystageofju

4、niorschoolisthebesttimetoimplementqualityeducation.Thekindofresearchofusingtourism’seducationfunctiontodevelopjuniorschoolstudents’correctconsumptionbehaviorandideas,improvetheirinterpersonalskills,increasetheleveloftheirphysicalandmentalhealtharebeingconcernedaboutby

5、moreandmorescholars.Thispaperisaimedatunderstandingthecurrentsituationofjuniorschoolstudents’travelconsumptionbehavior.Iusedthemethodsasliteraturereview,questionnaire,in-depthinterviews,andotherresearchmethodstoexploreandstudythecharacteristicsofjuniorschoolstudents't

6、ravelconsumptionbehavioranditsinfluencingfactors.Basedonthestatisticsanalysisandinterviewsanalysis,Ifindingouttheproblemsofjuniorschoolstudents’tourismmarket.Then,Imakesuggestionstodevelopjuniorschoolstudents’tourismmarket.Firstly,throughliteraturereviewmethod,Icollat

7、eandsummarizedomesticandforeignresearchesoftravelconsumptionbehaviorandadolescenttourism.ThenIputforwardthetheoreticalandpracticalsignificanceofresearchingjuniorschoolstudentstravelconsumptionbehavior.ThepaperusethejuniorschoolstudentsoffiveHunanNormalUniversity’saffi

8、liatedmiddleschoolsastheresearchobject,throughtheinformationcollectedbyquestionnairedataandin-depthinterviews,Idrawthefollow