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1、32学园Academy对专业认同有关概念的理论述评*王顶明(云南大学高等教育学院,昆明650011)摘要:系统回顾认同、自我认同、专业认同、专业承诺等概念及其相关研究后,本文认为,专业认同是指学习者对所学专业的接受与认可,并愿意以积极的态度和主动的行为去学习与探究。专业认同包括认知、情感、持续三个维度。在高等教育大众化加速推进的今天,对在读硕士研究生的专业认同问题的研究有助于研究生教育质量的提高和培养工作的改善。关键词:认同;自我认同;专业认同TheoreticalReviewontheRel
2、ativeConceptsofSpecialtyIdentityinGraduateEducationWangDingming(ResearchInstituteofHigherEducation,YunnanUniversity,Kunming650091,China)Abstract:Afterdifferentiatingandanalyzingidentity,self-identity,specialtyidentityandspecialtycommitmen,tthispaperth
3、enconsidersthatspecialtyidentitymeansthelearnerscanacceptandidentifytheirspecialties,andtheyarewillingtostudyandexplorewithpositiveattitudesandactiveactionsSpecialtyidentityconsistsofthreedmiensions:cognitiveidentity,affectiveidentityandpersistentid
4、entityResearchongraduatesspecialtyidentitywillbenefitgraduateeducationandmiproveitsqualityKeywords:identity;self-identity;specialtyidentity中图分类号:G40文献标识码:A文章编号:CN53-1203/C(2008)2-0005题,还涉及到变化问题:新的认同的涌现,旧[1]的认同的复活,现存的认同的变迁。一认同的概念及其研究认同译自
5、英文identity(亦有文献中使用如今,认同问题已经成当代社会生活中一identification),起源于拉丁文:idem(即相同、个极为重要的问题。社会学家简金斯(Jenkins,同一,thesame)。最早是由心理学家弗洛伊德1996)说:在每一个地方,我们都遭遇到认同的话语。而且,人们所讨论的不仅仅是认同问提出的,他认为认同是个体与他人、群体或被*作者简介:王顶明(1980~),男,云南大学高等教育研究院2005级硕士研究生。基金项目:此论文系云南大学高等教育研究院董云川教授主持的全国
6、教育科学十一五规划2007年度教育部重点课题(编号:DMAO70065)阶段性成果之一。学理考辨33[2]模仿人物在感情上、心理上趋同的过程。Parorson等人(1970)合编之现代社会学辞典sons(1951)认为认同是指接受一套价值模型,里,认同是一种同化与内化的社会心理过程,是一套价值模型内化到个人心中的过程,也是将他人或群体的价值、标准、期望与社会角色,[5]一种学习过程。内化于个人的行为和自我概念之中。在汉Identity在英文中有多种定义。从主客观角语大词典中,它被定义
7、为承认是同一的或表度看,既包括客观既定的一些相似或相同特性,示认可和赞同。如相同的性别、相同的身份、相同的表现等,一直以来,来自许多领域的学者已经在各又包括主观的心理认识上的一致性及由此形成自的学科视野中,对各种有关认同的问题进行的关系。从个人与社会的关系角度看,人们的了深入而细致的探究。这其中,既有对当代认认同是由社会认同和自我认同所构成的连续同的构成进行研究的社会科学家(如加拿大哲[3]体。从时空角度看,Freud把认同区分为学家查尔斯泰勒,英国学者安东尼吉登斯原始认同((prmiary
8、identification)和衍生认同等),有在科学哲学和逻辑学视野中对人格认同(secondaryidentification),原始认同指最初未被进行探索的学者(如美国哲学家约翰佩里分化的知觉,将外在客体视为自己的一部分;等),也有从社会哲学的角度对人的认同进行思衍生认同是指能将自己从外在客体中分离出来。考的哲学家(如法兰克福学派和社会行为主义这是早期研究者对认同的初步认识。简金斯哲学家),还有从社会学、民族学、女性学的角(Jenkins,1996)认为认同
