基于任职资格的人才培养体系构建沙龙.pdf

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1、基于任职资格的——人才培养体系构建挑战与机会2013人口红利拐点人口红利消失抬高人力成本中国社会科学院经济学部主任陈佳贵Kronos大中华区总经理缪青但对我们来讲是发挥价值的好机会！主题分享任职资格的转化与运用任职资格转化为课程体系/开发配套的讲师团队/讲师团队从0到100案例分享1-1任职资格转化为课程体系思考：经理人通常最关注员工什么？绩效？员工的活有没有干好？……因此，绩效是经理人最关心的事情之一。小议：影响绩效的内在因素是什么？技能+态度讨论：培训的现实与长远意义？现实意义：解决员工知识技能问题长远意义：解决企业人才培养问题因此，对大部分没有成熟人

2、才培养体系的企业来讲，解决技能培训问题，尤其是专业技能培训，是培训者工作的一个重要切入点。温习：任职资格概念任职资格是指为了保证工作目标的实现，任职者必须具备的知识、技能、能力和个性等方面的要求。它常常以胜任职位所需的学历、专业、工作经验、工作技能、能力加以表达。任职资格是培训课程设置与开发的重要依据。因此：角色和思维很重要以提升员工技能为切入点（与绩效相关）以任职资格为依据（师出有名，不容易被否定）以部门为核心（这件事只能部门来做）我们要做的就是引导、推动，在过程中提供咨询和帮助。1-2内部讲师建设分享细想：什么阻碍了内部讲师的建设？实战秘籍：0-100

3、内部讲师案例分享以前：当时没有学习氛围，学员的话让我很吃惊：张总，我来上你两个小时课，还不如画两张图呢。没有费用、没有讲师、没有内部市场后来：费用有了、讲师100左右、培训有市场了自上而下老板总监经理主管资深专家有特长的员工树立标杆找形象代言人找志同道合者不要苛求只要愿意分享就是好样的形式不限，什么最方便就用什么方式课程不公开评估，但是要了解培训情况学会示弱专业的培训人力资源部没有能力解决机制保障每一个主管都是必须是培训师如果有钱，可以设置课酬时机成熟，把讲师作为晋升的筛选条件之一荣誉牵引讲师的聘用仪式宣传栏讲师的推广讲师的一些沙龙活动最后：分享两个实战做

4、法中高层培训怎么办？参加公开课（开眼界，个性化，避免众口难调）引入内训没有钱怎么办？鼓动老板参加培训，他觉得好，预算好办了。引导业务部门影响老板给预算，要知道培训费用大部分都都是花在业务部门身上的。主题分享员工进阶发展体系设计员工进阶发展体系设计/后备人才发展项目案例分享习/评估工具介绍与练2-1员工进阶发展体系设计员工发展通道设计：MPA职等职级总公司分公司职等职级业务支持职等职级20202019191918181817M7171716总裁161615M6151514总监总经理141413M5部长1313首席XX12部长12P5师首席销售代表首席专家12

5、11M4高级经理高级经理1111高级XX高级主任1010P4师高级销售代表专员109M3经理经理99主任XX88P3师主任销售代表主任专员877M2高级主管高级主管766P2XX师业务员专员655M1主管主管5A3高级文员助理XX44P1师助理业务员助理4333A2中级文员222111A1助理文员讨论：选人的标准通常有哪些？考察项目测评标准测评方法备注1、查阅员工档案，是否有有不1、发牢骚，讲怪话，散布消极情绪；良记录符合任一否决条件者，否决2、作风不严肃，自律性差；品德2、推荐部门根据情况需要，可无需再看其他条件直条件3、爱传播小道消息，如议论待遇、职务

6、、人事等以采用周边调查形式来了解和接免于入选4、违背公司诚信要求及商业行为准则。评价推荐对象的品德。1、近四个季度绩效为2A2B及以上或工作表现突出可以考虑1A3B以上；绩效2、前一年度年终绩效评议结果为S或A且排名在各大部门内相应层级考查阅季度及年终绩效评议结果核的前20%-30%任职要求专业技术任职资格在4级（原P2级）以上，任职时间6个月以上查阅员工档案信息必要条件，其中：必要1.工作态度优良，前一年度年终工作绩效评议结果为S或A要求每个考察要素必条件2.价值观要求：需符合，任一要素不工作态度有较强的责任意识与客户服务意识；符合者免于入选和价值观

7、敢于坚持原则，善于坚持原则；查年终评议工作态度结果。要求在工作中始终保持积极向上的精神状态，以积极的心态面对压力、困难和挫折；创新进取、自我超越。卓越执行达到卓越素质基线要求，得分需在2分及以上创新解难达到创新解难素质基线要求，得分需在2分及以上公文框有效沟通达到有效沟通素质基线要求，得分在2分及以上参考条件主要用于被推荐人员在符合基本参考核心素质关注客户达到关注客户素质基线要求，得分在2分及以上条件的情况下，参考条件条件更好者可以有优达到团队协作能力素质基线要求，得分需在2分及团队协作先权以上360评估绩效管理达到绩效管理素质基线要求，得分需在2分及

8、以上变革管理达到变革管理素质基线要求，得分在2分及以上心得：如何解