《拾穗》教学设计.docx

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1、《拾穗》教案一、教学目标 ：（重点、难点）1、正确、规范书写本课生字。2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情3、学习作者的写作方法。4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。二、课前准备了解课文的背景资料三、教学过程 ：第一课时（一）导入新课1.本单元的主题是收获，今天我们继续来学习一篇有关“收获”的课文——《拾穗》。板书（拾穗）“拾”是什么意思？“穗”是指什么？2.提起“收获”这个词，你的脑海中会出现那些场景，能用自己话描述一下这些场景吗？生：热闹、快乐、喜悦等等。3

2、.今天让我们一起走进《拾穗》，去看看这群19世纪法国农人在收获的季节里是否也和我们有着相同的感受。（二）初读课文，整体感知1．自由读课文注意：读准字音，读通句子。2．检查字词3.这幅油画中的农人面对着满目金黄的丰收硕果，他们的内心喜悦吗？生：他们面对丰收时内心并不喜悦。师：这是为什么呢？让我们一起再次走进课文去寻找答案。（三）深入感知1.再次自读课文,观察油画,想想课文是按照什么顺与来写的.生:从远到近的顺序2.作者首先带领我们领略了这幅油画的远景,结合图片一起读读第一段,说说你看到了什么,想到了什么

3、?生:我看到了”堆起来了好几排金黄色的麦垛””人们往车上装捆好的麦子”,这真是一个收获的季节,今年的收成真不错.3.麦香弥漫在田野里,放眼望去满目金黄,流着汗的人们挥舞着健壮的臂膀,将一捆捆沉甸甸的麦子装载,好一副丰收的喜悦景象.可是,这丰收的结果属于劳动的人民吗?你是从哪里看出来的?生:从”监工”两个字可以看出,农人辛苦的劳动换来的收获并不是自己的.4．尽管硕果累累,可这果实却不属于辛勤劳动的人,农民起早贪黑仍然过着食不果腹的生活,为了补贴家用,妇女们在劳作的间隙,匆忙来到收割过的麦田里拾穗。让我们

4、一起看看这幅油画的近景,走进这三位正在拾穗的妇女.请齐读2-5自然段,画出描写三位妇女的句子,想想作者是从哪些方面具体刻画人物形象.4．分享画出的句子.交流作者通过哪些方面进行人物刻画.5.重点分析描写中间妇人的句子.作者在这一段中看到了什么,想到了什么?生:看到了”中间的是位中年人，夕阳照在她结实的后背上．那宽宽的肩膀，还带着套袖。”(出示相应ppt)生:想到了”她是一位从小担水背柴,十分能干的人.”6.讲解联想的写作手法.7.自学3-4段,并完成以下练习.因为作者看到___________，所以联

5、想到____________________.8．再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？(四)．情感升华谁来说说你的感受和联想？收获的季节属于她们吗？她们能享受到收获的幸福吗？板书设计 拾穗:从远到近动作,神态---联想