一元一次不等式的解法.doc

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1、9.2《一元一次不等式的解法》教学设计大同市第二十二中学校薛利玉教学目标：1、知识与技能：能用不等式的基本性质解一元一次不等式；2、过程与方法：通过类比一元一次方程的解法解一元一次不等式，归纳一元一次不等式的解法和依据3、情感态度价值观：培养学生的归纳能力和学习数学的兴趣教学重点：会解一元一次不等式教学难点：系数化为1注意什么情况变号教学过程：一、导入新课：回顾前面学过的一元一次不等式的性质，这节课利用一元一次不等式的性质解一元一次不等式（板书课题）二、出示学习目标：会解一元一次不等式设计目的：让学生明白本节课的学习任务三、尝试探索：解不等式：（1）x－7<8（2）3x<2x-

2、3设计目的：通过解最简单的一元一次不等式，使学生熟悉不等式的基本性质的应用，尤其是不等式性质三的应用，系数化为1时，系数为负时不等式变号，系数为正时不等式不变号，为后面解不等式奠定基础小组合作：通过解式子相同的一元一次方程和一元一次不等式，小组合作归纳出解不等式的步骤和依据以及和方程之间的区别和联系师生互动：设计目的：通过解两个稍微复杂的一元一次不等式，让学生熟悉不等式的解题步骤及注意事项，老师适当点拨四、练习：1.x为何值时式子的值不小于22.当x取何值时，代数式与的值的差大于1？设计目的：通过让学生板演解题过程，投影个别同学的解题过程，有针对性地解决学生书写的规范性和易错的

3、小细节五、小结：解一元一次不等式的步骤和依据系数化为1时注意变号设计目的：让学生自己总结本节课的收获和疑惑，培养学生的总结能力，明白自己的不足六、当堂检测：x取什么值时，代数式的值：(1)大于7–x(2)不大于7–x设计目的：通过当堂检测及时反馈学生本节课学习目标的达成情况，可以及时调整以后的教学七、作业：教材126页1题