球赛积分问题教学设计.doc

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1、广州市海珠区康乐中学公开课教学设计课题：球赛积分问题授课教师：曾永平一、教学目标：1、通过对实际问题的分析，掌握用方程计算球赛积分一类问题的方法．2、培养学生分析问题、解决问题的能力．3、学生在从事探索性活动的学习过程中，形成良好的学习方式和学习态度，借助学生身边熟悉的例子认识数学的应的价值。：二、教学重点：重点是弄清题意，分析实际问题中的数量关系，找出解决问题的等量关系三、教学难点：难点是把生活中的实际问题抽象成数学问题四、教学准备：多媒体ppt。导学案五、教学方法：讲练法六、教材分析：出示教科书103

2、页探究2：球赛积分表间题．1、教师引导学生观察表中的数据，如何求得胜负一场的积分？2、由学生通过小组合作交流，教师进行必要的点拨，用式子表示出积分与胜负场数之间的数量关系．3、师生共同探讨：某队的胜场总积分等于它的负场总积分吗？七、学情分析用方程解决实际问题时，不仅要注意解方程的过程是否正确，还要检验方程的解是否符合问题的实际意义，这点希望同学们在今后解决实际问题的必须注意。八、教学过程：一、创设问题情景引入课题上课一开始，老师就引人同学们比较感兴趣的足球话题或放映足球赛的片段．然后引出问题：暑假里，《新

3、晚报》组织了“我们的小世界杯”足球邀请赛，勇士队在第一轮比赛中共赛了9场，得分17分．比赛规定胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分，勇士队在这一轮中只负了2场，那么这个队胜了几场？又平了几场呢？此问题要求学生用算术方法和列方程方法解决二、新知学习）某次男篮联赛常规赛最终积分榜队名比赛场次胜场负场积分前进1410424东方1410424光明149523蓝天149523雄鹰147721远大147721卫星1441018钢铁1401414问题１：从这张表格中，你能得到什么信息？问题2：这张表格中的数据之间有

4、什么样的数量关系？问题3：请你说出积分规则.（既胜一场得几分？负一场得几分？）你是怎样知道这个比赛的积分规则的？问题4：列式表示积分与胜、负场数之间的数量关系（提示：胜场数或负场数不确定，可以用未知数来表示）板书设计胜的场数+负的场数=总场数。根据这种关系列一元一次方程每队胜场总积分＋负场总积分＝这个队的总积分;三、课堂小结与评价1、由表格内容提供给我们解题的重要信息，值得同学们注意；2、利用方程不仅能求得实际问题的具体数值，而且还可以进行推理判断；3、用方程解决实际问题时，要进行检验四、作业，练习(1)

5、在一次有12支球队参加的足球循环赛中（每两队必须赛一场），规定胜一场3分，平一场1分，负一场0分，某队在这次循环赛中所胜场数比所负的场数多两场，结果得18分，那么该队胜了几场？(2)一份试卷共25道题，每道题都给出四个答案，其中只有一个是正确的，要求学生把正确答案选出来，每题选对得4分，不选或选错扣1分，如果一个学生得90分，那么他选对几题？现有500名学生参加考试，有得83分的同学吗？为什么？教学后记或反思：