最后一头战象微课教学设计.doc

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1、《最后一头战象》第14——16自然段教学设计民权县北关镇第二初级中学胡翠兰一、导入师：1、上节课通过学习，嘎羧给你留下怎样的印象？（善良忠诚坚强英勇）是的，作者通过对嘎羧神态、动作的描写，真切地表达了嘎羧内心的丰富情感。下面让我们走进“凭吊战场”这一部分，走进嘎羧的内心世界。二、读讲第14——16自然段1、请自由朗读第14——16小节，抓住嘎羧神态、动作的语句。师：嘎羧最难忘的是打洛江畔的最后一战，它那久久凝望的神态，那亲了又亲的动作，那震耳欲聋的吼声，相信同学们有更深的体会，让我们拿起手中的笔，抒发嘎羧的心声吧！2、学生写话它久久凝望着清波荡漾的江面，它一定又看到了

2、（）；看到了（）；看到了（）。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形的礁石上亲了又亲。这礁石，也许是（）；也许是（）；也许是（）。许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，［口欧］（ōu）［口欧］地轻吼着。也许是深情地呼唤（），也许是大声的呼喊（）；也许是在向全世界人们呼吁（）。3、学生汇报4、这是多么令人肃然起敬的战象啊，它虽然只是一头象，却有如此高尚的情怀，在它行将辞世的时候，它想到过去，一下子变得异常激动，请读读这句话。指名读：这时，它身体膨（péng）胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯（jiǒng）炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

3、师：课文第五自然段对嘎羧的神态、动作却是这样描写的：指名读：它显得很衰老，整天卧在树阴下打瞌（kē）睡。有一天，嘎羧躺在地上拒绝进食，要揪住它的鼻子摇晃好一阵，它才会艰难地睁开眼睛，朝你看一眼。师：你看，嘎羧那么衰老，它整体打瞌睡，连睁开眼都很艰难，这明明是一头奄奄一息、行将辞世的象，可现在的嘎羧——师：它身体膨胀起来，似乎觉得——（浑身热血沸腾）师：它四条腿皮肤紧绷绷地发亮，仿佛要——（冲向杀敌的战场）师：它一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，好像正面对着——（穷凶极恶的敌人）嘎羧为什么会有这么大的变化呢？（它好像回到了二十六年前，回到了当年浴血搏杀的战场！）请同学们齐

4、读这句话，读出它的激动，读出它的豪迈。师：同学们，此时你眼前的嘎羧还是一头普普通通的战象吗？不，它是一位战士，是一位英雄，一位忠诚的、豪迈的、重情重义的英雄战士！师：二十六年中，嘎羧无时无刻不在怀念着过去，思念着它的战友，这样的深情它又能向谁诉说呢？不能，因为它是最后一头战象。所以，当它重回战场，缅怀往事，睹物思人，它怎能不激动啊？同学们，让我们深情地朗读一下这一段吧!三、课堂小节刚才我们重点找了描写嘎羧神态、动作的语句，并细细品味体会嘎羧的内心世界，感悟嘎羧的真挚情感。下节课我们继续采用这种方法学习“庄严归去”这一部分，请同学们做好预习。