分数乘除法混合运算.doc

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1、《分数乘除混合运算》教学设计一、教材分析分数乘除混合运算这部分内容的教学是在学生已经掌握了分数乘法、除法及整数乘除混合运算之后进行教学的，本课通过解决实际问题教学分数乘除混合运算，既为学生提供练习分数乘除混合运算的机会，又为学生后续学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题作好准备。二、教学目标（1）掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行分数乘除混合运算，并能用分数乘除混合运算解决问题。（2）在解决问题的过程中完成对计算方法的探索，培养学生的观察、分析、比较、综合能力。（3）通过参与数学学习活

2、动获得成功的体验，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣。三、教学重难点本节课的重点是掌握分数乘除混合运算的顺序，并能用分数乘除混合运算解决实际问题。难点是利用分数乘除混合运算熟练解决日常生活中的实际问题。四、教学方法六年级学生已有了一定的自主学习、分析综合能力，基于以上认识，我在本节课主要采用了以下几种教学方法：（1）自主探究法：在导入新课、出示教学目标及自学指导后，给学生一定的时间，自学本节内容，让学生，借助已有的学习经验，经过思考、分析、比较、归纳等一系列思维活动，

3、理清数量关系，发现规律，理解分数乘除混合运算问题的意义，探索分数乘除混合运算的计算方法，并能正确进行计算。（2）合作学习法：在独立思考和自主探索的基础上，我又让学生进行小组间的合作与交流，充分发挥优秀生的作用，兵教兵，为每位学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在多元交流中真正理解和掌握知识，充分发掘每个孩子的潜能，发展思维，提高能力。 五、教学过程（一）、板书课题 我们已经学习了分数乘法、连乘、分数除法，这节课我们学习分数乘除混合运算。（二）、出示教学目标（三）、出示自学指导认真看课本32页内容，

4、并思考（1）分析应用题的解题思路（2）应用题有几种算法？哪种方法比较简便？如何进行分数乘除混合运算？可转化成什么方法进行计算？(3)分数乘除混合运算的顺序是怎样的？与整数乘除混合运算的顺序相同吗？（5分钟）（四）、先学（1）自学：在学生看书前，“比比谁看书最认真”调动学生的自学积极性。然后宣布自学竞赛开始，使学生明确解题思路，搞清各数量间的关系，尝试自己解决问题，体会成功的快乐。同时师巡视，督促人人认真地看书。（2）做一做：让三名较差学生板演自主练习1、2题，其余学生做在练习本上。在学生独立完成的

5、过程中，老师巡视，发现学生出现的问题及典型错例及时板书于黑板上，以便后教中有针对性。（五）后教引导学生找出板演习题中的错误，按差——中——好的顺序让学生用不同颜色的粉笔更正答案。组织学生小组合作讨论为什么，发挥优等生的作用，兵教兵。为系统掌握本节所学知识，在学生教的基础上，引导学生总结自学指导中的两个问题，让学生更加明确分数乘除混合运算的运算方法。（六）当堂训练（1）基础性练习：课本33页做一做(2)拓展性练习：课本36页练习第15题