六年级上册第一组课文《山中访友》.doc

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1、南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计课题：《山中访友》第一课时年级班级：六年级学科：语文导学教师：郑元文课型：讲读课导学目标知识与技能1、会写8个生字，正确读写“清爽、陡峭、身躯、蕴含、德高望重、津津乐道”等词语。2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。感受作者心情。过程与方法自主学习、合作讨论。情感、态度价值观：认真读课文，感受作者对朋友的深情。导学重点：1、课后生字的认读、辨析、理解；词语的本意和语言环境中的意思。导学难点：2、通过作者对大自然的描述，感受作者的感情。导学过程导学环节导学任务及

2、导学要求导入一、创设悬念，揭示课题。1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3、出示课题《山中访友》，学生读题。4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。　自主学二、读通课文，掌握字词。1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。（1）、看拼音，写词语。（读准音，写准字）yùnhán（　　）níngwàng（　　）àomì（　　）zuì

3、jiǔ（　　）shūzhuāng（　　）yínyǒng（　　）fǔshēn（　　）fēnfāng（　　）（2）、词语：幽径：德高望重：波光明灭：唱和：津津乐道：吟咏：3、简单地说说这篇文章的大致内容？三、学习“出门”，感受心情。1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感受他当时的心情。2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？习交流提升对上所有的内容，采取先小组后班级的方法进行交流。探究深化四、再读课文，捕获感知。1、作者带着满怀的好心情出门访友。请自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，

4、他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。“啊,老桥，你如一位德高望重的老人，......”五、精读课文，感悟深情。1、请再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。训练拓展1、火眼金睛（辨字组词）。瀑（　　）　邀（　　）　度（　　）　驱（　　）爆（　　）　遨（　　）　渡（　　）　躯（　　）2、依样画瓢（照样子写词语）。肖（峭壁）　（硝烟）　（销毁）　（稍微）夹（　　）　（　

5、　）　（　　）　（　　）聿（　　）　（　　）　（　　）　（　　）课后反思