苏教7上18-2《维生素C的故事》.doc

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1、《维生素C的故事》学教案教学内容苏教版小学语文第七册第18课《维生素C的故事》小学语文第七册第五单元第18课第二教时教学目标1、理解课文内容，体会人物的内心活动，有感情地朗读课文。2、了解维C的发现过程，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。教学重点教学难点理解课文内容，体会人物的内心活动，懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。课前准备导学活动单练习活动单学生活动案教师导学案调整反思活动一：了解“怪病”1、自读课文1、2自然段，找出描写表现“怪病”可怕的词句，练习朗读。2、组内交流所画词句，有感情地读一读。3、展示点评。活动二：品读“奇迹”1、自由读读3-6自然段，

2、画出描写哥伦布神态、心情变化的词语，细心体会，反复朗读。2、合作探究：（讨论结束后，各组重点选择一题进行汇报）①哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，是不是太残忍了？②哥伦布噙着的眼泪中有，有，有……③哥伦布来到荒岛，与劫后余生的船员相见是一番怎样的情景？3、展示质疑。活动三：揭开“秘密”1、朗读第7、8自然段，思考：①发生“奇迹”的原因究竟是什么？②从维C被人们发现的过程中，你受到了什么启发？2、组内说说维C被人们发现的经过。3、展示质疑：①讲讲维生素C被人们发现的经过。②说说自己所受的启发。【检测反馈】许多食物中富含维生素家族成员，你知道吗？写得越多越好哦！1、富含维生素“C”

3、的食物有：2、富含维生素“”的食物有：一、复习导入：二、引出“突破点”。1、提问：那些留在荒岛的生病船员，在回答了哥伦布的“怎么活下来的”问题之后，哥伦布的脑海里产生了什么样的疑问？2、教师小结三、探究产生的原因。1、出示探究题目：哥伦布同意把病重的船员留在荒岛上，这种做法你认为对不对？是不是哥伦布太残忍了？在当时的情况下，还有没有更好的做法？2、引导学生通过哥伦布心情变化的词句把握课文的脉络，弄清故事的情节，为后文的维生素C的发现做好铺垫。（1）这些船员得了怪病要求留下来，哥伦布此时的感受是什么？他会想些什么？（2）哥伦布胜利返航本应该高兴的，为什么心情越来越沉重？（3）指导

4、学生有感情朗读。3、哥伦布为什么会产生这样的疑问呢？相机理解“起死回生”。为什么说这是个“奇迹”？四、引导探究维生素C的发现。1、由吃野果子救命这一点，我们可以看出什么？2、出示“一……就……”的句式，体现了哥伦布什么样的心情？3、野果子里面的秘密是什么？4、谈谈维生素C对人体还有哪些作用？哪些水果和蔬菜富含维生素C？你平时吃的水果蔬菜多吗？都吃了哪些？五、复述课文。先组织学生熟读课文，在此基础上复述，相互评议。六、布置作业1、回家把这个故事讲给家里人听。2、完成【检测反馈】3、在生活实践中注意观察和思考，看看有没有新的发现。学生活动案教师导学案调整反思【训练提升】板书设计18

5、、维生素C的故事可怖的凶神曲折的航程发现、思考、研究欣慰的结果