黄河的主人教学设计.docx

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1、《黄河的主人》教学设计教学目标：1、复习本课生字及词语，并能正确读写。2、通过学习课文，体会艄公的勇敢和智慧，感受他们作为“黄河的主人”的骄傲。3、有感情地朗读课文，借助旁批联系上下文理解课文内容，品味词句在表情达意方面的作用。教学重点：读懂课文的基础上，体会艄公的智、勇，理解“黄河的主人”的含义。一、复习导入课件出示：万马奔腾胆战心惊专心致志浊浪排空提心吊胆破浪前行惊涛骇浪谈笑风生如履平地指名分组读，齐读二、深入探究，体会黄河的磅礴气势1、你们发现了什么？每组词语之间有什么特点？2、出示黄河的图片，介绍黄河的气势。板书：黄河（生想象看到的画面读第一段）3、什么样

2、的人能战胜黄河成为它的主人呢？板书：艄公4、出示图片，介绍羊皮筏子的的制作工艺。5、自由读2－5段，想一想你知道了筏子什么样的特点。（集体交流，通过朗读，把筏子的特点读出来。）6、通过标点来体会作者的心情。三、体会黄河上艄公的智慧，镇静，机敏1、乘客们在羊皮筏子上谈笑风生，他们会谈些什么呢？用“有的说……有的说……还有的说……”这样的句式来说一说。2、是谁让乘客们谈笑风生呢？一名普通的艄公凭着什么成为了黄河的主人呢？板书：勇敢智慧镇静机敏3、出示课文最后一句（全班齐读）4、文中哪些地主向我们展示了艄公的勇敢、智慧、镇静、机敏。同学们默读6－8自然段，画出关键语句，

3、想一想你知道了什么，还要和小组同学交流一下感受。（集体交流）四、读写结合，成为主人1、齐读最后一段2、艄公是黄河的主人，奥运冠军刘翔是田径赛场的主人，杨立伟是太空的主人，你想成为什么样的小主人呢，有什么话想对自己说呢？请大家动笔写一写。五、总结升华