修改病句教学设计.doc

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1、怎样修改病句　　复习内容：修改病句　　复习要求：　　　①让学生了解常见病句的类型。　　　②让学生掌握修改的方法。　　　③让学生会使用常用的修改符号。　　　④让学生懂得修改病句的原则。　　复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。　　复习难点：分析病句的病因。　　复习时间：一课时　　复习过程：　一、教师讲故事引入：有一个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信寄回给母亲说：“妈妈，我的线（钱）已经用完了，请快点寄点线来。……现在，经过几年的锻炼，我的肚子（胆子）越来越大了。……”　　二、学生听完故事后，说说那个女

2、孩子的信有什么毛病，然后结合自己实际（比如写信、写作文、写日记）说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）　　常见的病句类型有：　　①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺　　⑥答配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理　　三、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。　　小黑板练习题：　　①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。　　

3、②在文娱晚会上表演了精彩的节目。　　③这道题最后终于被解答出来了。　　④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。　　学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的方法：　　①读：读懂句子，明确句子表达的意思　　②查：查出病因。　　③改：对没有表达清楚的部分进行修改。　　④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。　　老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。　　四、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？　　①星期天，我穿上洁净的衣服，

4、把脏衣服脱下来。　　（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）　　②大家的眼睛都集中到主席台上。　　（修改为：大家都集中到主席台上。）　　学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。　　五、总结复习内容、方法。　　六、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）　　练习一　　①晚会上，表演了精彩的节目。　　②春天到了，一朵朵鲜花。。　　③我们从小讲卫生的好习惯。