养成良好的学习习惯-坚持写日记 教学反思.docx

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1、养成良好的学习习惯8（一）——坚持写日记教学反思淮安市白鹭湖小学姜锐本节课的教学目标主要就是让学生爱上写日记、学会写日记、树立坚持写日记的决心。为了实现教学目标，我设计了“以师为范”“名师导路”“保护日记”等环节。在教学过程中，我觉得本节课最大的亮点就是我带来了自己的日记本，我以老师的身份向学生展示自己从小就开始写的日记本，“以师为范”能最大限度地激发学生对日记的兴趣，我在课堂中就如同一座桥，一下子就连接了“日记”与“学生”的关系。再加上采用学生所熟悉的名人“鲁迅”“雷锋”的事例，更有说服力地让学生了解写日记的好处，

2、让学生认识到坚持写日记是受益终身的，只有学生对日记感兴趣了，接下来才会去认真学习如何写日记。教学《习惯8》时紧扣文本，我通过引导学生去观察语文课本的内容，让学生自己去发现日记的特点。除了了解写日记的格式和坐姿要求以外，最重要的是了解日记的内容写什么，我便通过引用名人的话来拓宽学生写日记的思路，“光说不练嘴巴式”，名人冰心的话一读完，我就让学生讨论今天的日记内容，虽然时间还是上午，但学生经过启发后还是激烈的讨论了起来。我借助信息化手段，让小组学生代表将自己的日记主题直接写在三面电子屏幕上，这样为后面交流日记内容时提供了

3、方便，现代话的设备也为我的课堂注入了更新鲜的活力。等学生交流完自己想写的日记内容，“压轴戏”便登场了，因为老师对学生来说总是神秘的，我便利用学生对老师生活的好奇心心理，把自己写的日记读给学生听。在读之前，我让学生先猜猜看我的日记本里都记录了什么内容，当听到学生说“考试失败后的心情”“第一天当老师的感受”等内容时，我便检测出学生是否知道日记内容写什么了。经过征求学生意见，我选择了读自己曾经五年级时的一篇日记和现在工作时的一篇日记给学生听，在读的时候，学生听的津津有味，其实不知不觉中，他们就已经领略到日记的魅力并爱上了日

4、记，老师读自己写的日记，让学生直观感受到写日记是很简单很舒服的事情。同时，也向学生证明了养成坚持写日记的习惯对自己是很有意义的。这个环节需要改进的一点:我在读自己日记时，可用“希沃手机助手”将日记内容直接拍照上传到屏幕中，揭开老师日记的最后一层面纱，老师的日记更具真实性，因为我小时侯的字很工整，同时也可以起到书写日记的示范作用。最后一个环节，我给学生普及了“日记道德”，因为写日记的人都不希望自己的日记被别人偷看，所以我引导学生要懂得尊重别人的隐私，同时也要保护好自己的日记。本节课目标明确、设计巧妙，环节清晰、循序渐进

5、，相信学生通过这节课的学习，一定会养成“坚持写日记”的好习惯。