《生命桥》课标分析.doc

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1、苏教版版下册小学语文四年级上册《生命桥》课标分析山东省菏泽市鄄城县南城完小李炎《新课标》中指出:“阅读教学是教师,学生,文本三者之间对话的过程”。阅读教学过程是每个学生精心读书获得个性体验和独特感受的过程，是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程。同时也积极倡导自主、合作、探究式学习，最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。《生命桥》是苏教版四年级下册第五单元的一篇精读课文。《生命桥》一文主要叙述了有一个狩猎队，把一群羚羊赶到了悬崖边，准备全部活捉。几分钟后，羚羊群分成了两类：老羚羊为一类，年轻羚羊为一类，在老羚羊的组织带领下，老羚羊用死亡架起了生命桥，年轻羚羊

2、秩序井然地飞跃悬崖以求生存的感人故事。文字短小精悍，却震撼人心。作者饱含深情的笔触，像特写镜头一样再现了老羚羊垫底献身的悲壮场面，弱小动物面对生与死的坦然从容的壮举，一次又一次震撼心田！中年段的学生已经具备了一定的阅读能力，能对所读的课文质疑，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，并且阅读是学生的个性化行为，不是教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，在教学方法上，我选择以读为主、读中感悟，并综合运用了多媒体等多种教学方法。根据课标要求，我制定了如下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、2、理解句子：那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。3、能有感情地朗读课文，感悟理解老羚羊把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。4、通过品味语言文字，启发想象、朗读感悟，仔细体会羚羊群勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。【学习重难点】教学重难点是指导学生自读自悟，品词嚼句，读悟结合，理解情感，感受情感，体验情感，感悟情感。在此基础上，指导学生有感情地朗读课文，让文本、教师、学生三情共振，达到感其情，悟其理，化其神。