语文人教版四年级下册《生命 生命》课标分析.doc

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1、《生命生命》课程标准分析泰安市岱岳区祝阳镇中心小学陈升宝《新课程标准》指出“中年级学生要能联系课文的上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，并有自己独特的见解，能够领悟作者的一些表达方法。”根据课标要求，我制定了如下教学目标：1、会认、会写本课生字，能正确读写词语。2、从课文的三个主题深切的体味生命的意义和内涵，深入诵读，读出情感。3、懂得深入生命，关爱生命，敬畏生命。有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.如何从故事中体会生命的意义。如何提炼出自己的心得体会2.学完这篇文章，懂得生命的意义和对待生命的态度，让有限

2、的生命活出无限的意义和价值。“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“倡导自主学习，让学生成为学习的主人”。不动不笔墨不读书”让学生在自主阅读，合作交流过程中紧扣文本。在主题环节中我把课文中的语段，排列成小诗的形式，读起来朗朗上口，情感更加投入，也更加能体会到文章的深层意思。把学生的注意力引向文本，避免了语文学习的虚化，实现了工具性与人文性德和谐统一。新课标标要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”在理解“我们可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话时，通过生动形象的事例，让

3、学生对这句话有了深刻的理解。有些东西不需要多讲，只需要用心体味。