《黄河的主人》教学设计2.doc

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1、23、黄河的主人第一课时学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）3.初读课文，整体感知课文内容。（难点）教学过程：一、预习检测：1、你心目中的黄河是什么样的？2、交流黄河资料。3、简介作者。二、整体感知：1、黄河的“主人”指的是谁？2、课文中的艄公驾驶的是什么交通工具？3、课文讲了一件什么事？三、字词积累1、学习生字。（指导字形）2、联系上下文理解词意。（借助多媒体图片）四、学习第一自然段：1、作者袁鹰眼前的黄河是怎样的黄河呢？2、读第一自然段，说

2、说黄河给你什么样的感受？3、谁能读出黄河磅礴的气势？（指名读）　　4、媒体出现黄河波浪滔天的情景：　　　　放映结束，师指画面：同学们，这就是我们的母亲河——黄河，除了文中的词语，你还可以用哪些词句来描绘眼前的情景？（生说后师出示：生齐读）　　汹涌澎湃、惊涛骇浪、奔腾咆哮、波涛滚滚、　　　黄河之水天上来，奔流到海不复回……　　　　过渡：是啊！君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河每日就是这样奔腾不息，掀起万丈狂澜，它那磅礴的气势令人震惊，令人折服。　　　4、让我们再来读一读第一节，读出气势，生齐读。

3、五、课堂检测：把下列词语补充完整，并解释划线的词语。万马奔（）羊皮（）子专心（）志谈笑风（）惊涛（）浪胆（）心惊如（）平地提心（）胆（）浪排空六、作业：1、朗读课文。2、完成课后2、3、4题。3、搜集有关黄河的成语、古诗句。