百分数与小数的互化.doc

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1、课题：百分数与小数的互化县一小赵玉琴【学习内容】课本80页内容例1、例2【学习目标】1、理解百分数和小数互化的方法，能正确熟练地进行互化。2、理解百分数和小数互化方法的内在联系和依据。情感态度与价值观：培养观察、比较和分析的能力，提高数学素养。【学习过程】一、板题、示标师：同学们，今天我们来学习“百分数与小数的互化”（板书），本节课我们需要掌握两个目标（出示，生齐读）。1、理解百分数和小数互化的方法，能正确熟练地进行互化。2、理解百分数和小数互化方法的内在联系和依据。过渡：目标明确了，怎样达到目标呢？下面请大家按照自学指导认真的自学，比谁看书最认真，坐姿最端正。二、自学指导认真看

2、课本80页例1、例2，思考：百分数怎样化成小数？小数怎样化成百分数？5分钟后，比谁会做与例题类似的题！三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。过渡：看完的同学请举手，看懂的请把手放下，下面老师来检测你们的自学效果。2、检测：（课本第80页做一做,指2人板演）要求：认真做题，字体端正。学生认真、独立做题，师巡视发现问题以备后教。四、后教（一）更正：做完的同学请举手。请仔细观察黑板上的题，有需要更正的同学请上台用黄色粉笔更正。（二）议一议1、看做一做第1题，认为小数化成百分数做的是对的请举手，为什么？错的说出错在哪里。生说师出示：

3、把小数化成百分数，（1）可以直接把小数点向右移动两位，位数不够时，用“0”补足，同时在后面加上百分号。（2）也可以把小数化成分母是100的分数，然后再把它写成百分数。小数点向右移动两位，添上百分号板书：小数百分数2、看做一做第2题，认为百分数化成小数做的是对的请举手，为什么？错的说出错在哪里。生说师出示：把百分数化成小数，（1）直接把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位，位数不够时，可以用“0”补足。（2）也可以先把百分数写成分母是100的分数，然后再把分数化成小数。去掉百分号，小数点向左移动两位，板书：小数百分数3、百分数和小数互化的根据是什么？生说师小结：把小数点向右移动两位

4、，这时原数扩大到它的100倍，再添上“%”，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变；反之同理。4、评正确率、板书，并让同桌对改、更正错题。五、全课总结同学们，今天你学会了什么？六、当堂训练下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！1、作业：课本第83页1、2题2、判断：（1）0.0326=3.26%（）（2）5.4%=0.54（）3、比较下面两个数的大小：100%与1.003.6%与3.66.25与62.5%28.5%与0.28542%与4.20.062与6.2%七、板书设计百分数与小数的互化小数点向右移动两位，添上百分号小数百分数去掉百分号，小数点向左移动两位，【教学反思】