小数与百分数的互化

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1、人教版六年级数学上册《百分数与小数的互化》教学设计万宁市东澳镇分洪小学龙潘鹏                   教学内容：第80页例1例2及82页做一做第1-2题及练习十九第1-2题。教学目标：1、掌握百分数与小数互化的方法，能正确地熟练地进行百分数与小数的互化。2、在学习互化过程中认识二者之间的内在联系。3、通过教学培养学生比较，分析的能力。教学重点：理解掌握百分数与小数互化的方法和步骤。教学难点：能熟练地进行百分数与小数的互化。教学过程:一、复习导入1.先把下面的小数化成分数，再说一说小数化分数的方法。0.45=1.2=0.367=2、先把下面的

2、分数化成小数，再说一说分数化小数的方法。= =3、揭示课题：百分数与小数互化。二、引导学生探索百分数与小数互化的方法（一）把小数化成百分数1、教学例1把0.24、1.4、0.123化成百分数（1）提问：0.24、1.4、0.123各表示几分之几。（2）生成：0.24表示（百）分之（二十四） 1.4表示（十）分之（十四）0.123表示（千）分之（一百二十三）（3）师问：能不能把0.24、1.4、0.123这些小数化成百分数（4）生回答：能，并让学生分组讨论，（5）师：指名几位学生说说自己的方法。（6）最后教师讲解与分析比较方法一：0.24==24% 1.

3、4====140% 0.123==(123÷10)/(1000÷10)==12.3%方法：把小数化成分母是100的分数然后再把它写成百分数。方法二：0.24=24%  1.4=140% 0.123=12.3%方法：:把小数的小数点向右移动两位,位数不够时，用“0”补充，同时在后面添上百分号。（7）教师归纳小数化成百分数的方法：小数→小数点向右移动两位→在后面添上百分号→百分数2.练习（1）把小数化成百分数0.35=（ ）% 2.4=（ ）% 0.27=（ ）% 1=（ ）% 3=（ ）%  0.275=（ ）%（二）把百分数化成小数。1、教学例2把27

4、% 、135% 化成小数（1）、教师问：怎样把百分数改写成分母是100的分数。（2）、让学生分组讨论，并独立完成。（3）最后教师讲解与分析比较方法一：27%==0.27 13.5%==0.135方法：先把百分数写成分母是100的分数，然后再把分数化成小数。方法二：27%=0.27    13.5%=0.135方法：把百分数号去掉，同时把小数点向左移动两位。位数不够时，可以用“0”来补充2.练习（1）把百分数化成小数0.17%=（） 8%=（） 0.5%=（） 27%=0.2713.2%=（）3教师归纳百分数化成小数的方法：百分数→去掉百分号→小数点向左

5、移动两位→小数三、巩固练习1、做一做82页第1-2题独立完成，并指名板演。特别注意学生把1.7、2改写成百分数以及把1.6%、0.4%改写成小数的结果。2、完成练习十九第1-2题四、全课小结：把小数改写成百分数时,只要把小数的小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号；把百分数改写成小数时，只要把百分数号去掉，同时把小数点向左移动两位。当移动小数点时，若位数不够，应注意添0。