芳芳四下音乐.doc

《芳芳四下音乐.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、备课卡学科：音乐课题：第一课手挽手课型：新授No：第1课时执行：班级四年级教师：周芳莉第周星期三维目标：在聆听《彩桥架到台湾岛》歌曲的，感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。教学重点：感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。教学难点：感悟海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗，并编创现代舞进行表演。课件、媒体：教学过程教师活动一、聆听《祝你快乐》教学基本要求　　1.聆听乐曲。　　设问：这首歌曲给你什么感受？　　2.再细听乐曲。　　请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。　　当你听到音乐（情绪）变化时，就

2、变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。　　3.讨论演奏该曲的形式及乐器。　　合奏、铜管乐合奏，指导学生观看教材中的演奏图。4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。　　6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。　　7.完整地合着乐曲边跳边唱。　　8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。二、聆听《彩桥架到台湾岛》教学基本要求　　1.聆听歌曲：听读歌曲所表达的内容。　　设问：“彩桥”是什么桥，是不是真正的桥？彩桥为什么要架到台湾

3、岛？?　　2.细听歌曲，讨论上述问题。　　3.看着歌词合着歌曲录音哼唱。4.师生讨论这首歌曲的主题思想是什么？5.学唱“海峡两岸小朋友，站在桥上问声好”。　　6.设问：用相隔一小节轮唱形式演唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友争先恐后地问好，急切地盼望祖国统一，象征全国小朋友的团结与友谊……）?　　7.用热烈的情绪，表演这一片段。　　8.合着音乐，自由地即兴地用现代舞动作表现，把热烈的气氛推向高潮。?　　9.小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。学生活动聆听乐曲。再细听乐曲。学生观看教材中的演奏图。聆听《彩桥架到台湾岛》。细听歌曲，讨论上述问题。表演这一片段。板书设

4、计：第一课手挽手祝你快乐彩桥架到台湾岛课后反思：33备课卡学科：音乐课题：第一课手挽手课型：新授No：第2课时执行：班级四年级教师：周芳莉第周星期三维目标：学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学难点：学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。课件、媒体：教学过程教师活动表演《拍手拍手》教学基本要求?　　1.设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？　　2.聆听歌曲《拍手拍手》范唱。　　设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌曲中间。）3.再听一次范唱。听一听歌曲有几部

5、分组成？4.学唱第一部分：　　(1)听第一部分曲调范唱。　　设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同。）　　(2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注意八度大跳的音准。　　(3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）。　　5.学唱第二部分：　　(1)奏一奏、听一听、唱一唱：（口风琴与竖笛）　　(2)听第二部分曲调范唱。(3)在教师指导下学唱第二声部曲调。(4)这句有困难时，可以改为以降低难度。　　(5)加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。　　6.完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二

6、声部和谐）。　　7.填入歌调，有感情地演唱。　　8.设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？　　9.加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。　　10.小结：我们大家手挽手，发扬文明新风。学生活动回答聆听歌曲《拍手拍手》听一听学唱第一部分曲调齐唱奏一奏、听一听、唱一师生讨论。板书设计：第一课手挽手拍手拍手课后反思：33备课卡学科：音乐课题：第一课手挽手课型：新授No：第3课时执行：班级四年级教师：周芳莉第周星期三维目标：在表演《阳光牵着我的手》、《拍手拍手》实践中，学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。教学重点：掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染

7、力。教学难点：掌握重音记号“＞”，使其在音乐表现中强化感染力。课件、媒体：教学过程教师活动一、音乐知识：重音记号　　1.认识重音记号“＞”：标记在音符的上方，表示该音要唱得加强、加重。　　2.结合歌曲《拍手拍手》的实践，掌握重音记号。　　(1)找出歌曲中的重音记号。　　(2)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握重音记号的唱法及其作用。二、表演《阳光牵着我的手》教学基本要求?　　1.欣赏歌曲范唱：了解歌曲内容与情绪。　　2.再听范唱。设问：“阳光”的含义