整十数加减整十数教案（20133.doc

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1、整十数加、减整十数教案教学内容：义务教育（苏教版）小学一年级下册第四单元整十数加、减整十数。教材42~43页。教学目标：1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程，理解相同数位上的数才能相加、减的道理，并掌握计算方法。2、培养学生自主探索的学习习惯，激发学生的学习兴趣。3、坐车时要尊老爱幼，懂得给爷爷奶奶让座，做一个懂事，文明的好学生。教学重点难点：重点：学会整十数加、减整十数的计算方法。难点：理解相同数位上的数才能相加、减的道理。教具学具：教学挂图、小黑板、计数器教学过程：一、复习铺垫1、开火车口算：3+4=5-3=8-7=6-4=7+1=4+3=6-2=2+5=2、填空：70里面有

2、（）个十；5个十是（），再加2个十是（）。二、师生互动1、教学例1（出示挂图）师：春天来了，学校组织学生去春游，开来了两辆车，一辆是大巴车，一辆是中巴车。从图上你获得了哪些信息？（大巴车有40个座位，中巴车有30个座位。）根据这两个信息你能提出哪些问题？（让学生提出数学问题。）生：一共有多少个座位？师：一共有多少个座位？用什么方法计算？怎么列式？（学生回答，教师板书：40+30.）计算40+30=你怎样想？交流汇报生：10个10个的数，数到40，再数3个十，是50、60、70.生：4个十加3个十得7个十，就是70.生：因为4+3=7，所以40+30=70.还可用计数器辅助计算，明确算理师

3、：用你喜欢的方法计算，在书上计算。小结：整十数加整十数，其实就是几个十加上几个十，就是十位上的数相加。2、教学试一试：提问：知道大巴车和中巴车一共有70个座位，中巴车有30个，那么大巴车有多少个座位？你想怎样计算和同桌的同学说一说，生讨论（总数减去中巴车的数量，剩下的就是大巴车的数量。）师：你会列式计算吗？（教师根据学生的回答板书：70-30=40）计算时你是怎样想的？（学生反馈想法）生：因为7-3=4，所以70-30=40；生：7个十减去3个十是4个十，就是40；小结：整十数减整十数，就是十位上的数相减。三、巩固练习1、计算练习（第42~43页1、2、4题）第1题（一图四式）：（指名让

4、学生先说题意“三句话”）学生独立列式计算，并说说每道算式的意思及计算思路；第2题：让学生边做边观察，引导学生观察每组中上下两道算式的特点，进一步理解算法。“整十数加、减整十数，就是十位上的数相加、减”第4题：学生填得数，教师选几题，让学生说说计算方法，全班交流反馈。2、拓展练习（第3、5题）第3题（开小货车回家）：学生在方框里填数，一人报得数，全班学生一起订正。第5题：“小兔说的这句话（我拔的和你同样多）是什么意思？”认真读题，理解题意，求总数用加法。学生列式计算。四、课堂小结这节课你们学会了什么？计算整十数加、减整十数。就是十位上的数相加、减五、板书设计整十数加、减整十数40+30=7

5、070-30=40方法1:4个十加3个十方法1:7个十减3个十得7个十，是70；得4个十，是40；方法2：因为4+3=7，方法2：因为7-3=4，所以40+30=70.所以70-30=40.