找到认识自我的钥匙下.doc

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1、《找到认识自我的钥匙》（下）导学案学校：双石铺中学版本：陕人教年级：七年级科目：思品课题《亲近自然热爱自然》课时：1课时编者：韩萍备课组长：唐超审核：学习目标：情感态度价值观：养成中是自我评价的态度，敢于自觉、客观地认识和评价自己的优点，正视他人对自己的评价。能力：进一步培养学生自觉、客观地评价自己的能力，正确对待他人评价。知识：了解自我评价、他人评价和与他人对比的方法。学习重点：掌握自我评价的方法。第一环节：自主学习第一步、激趣导入1分钟第二步、独学7分钟（通读课文P45—p47,整合知识并交流展示自主学习成果）正确评价自我的途径1、___

2、_______________________________2、______________________________________________3、______________________________________________4、____________________________________________合作探究1、写一份自我评价（从外貌、爱好、性格、优点、缺点等方面描写）（必须如实描写自己）（也可以用P45的词语，再适合你的刺与前用红笔“√”，在不是和你的词语前面画“×”；不确定的画“？”2、请你的同

3、桌根据对你的印象，在适合你的词语前用蓝色笔画“√”；在不适合的词语前面“×”；不确定的画“？”3、选择一位好朋友，写出他（她）与自己的不同之处，进行对比（对他人评价时，不得出现人格侮辱性的话语）我好朋友的特点是_____________________________________________________________我与他的不同之处是___________________________________________________________________________________________________

4、_____________________________________.。4、讨论：①同桌对你的评价与自我评价一致的有哪些？评价不一致的有哪些？_______________________________________________________________________________②当别人对你的评价与自我评价不一致的时候，应该怎么办？_________________________________________________________________________.5、心理测试，完成P47的内容（说明：你

5、若在1—13题划的“√”多余在14—22题划的“√”，说明你基本上属于外向型性格，反之则属于内向型性格，如果你前后两部分划的“√”差不多，就说明你是中间型性格，即兼有内向和外向两种性格特征6、归纳正确认识评价自己的途径：、①___________②____________________④_____________第三步组内检查矫正：2分钟（学科长、生生、师生互查矫正）第二环节、展示交流（22分钟）第四步、合作学习（10分钟）（学科长组织，组内讨论完成导学案中较高、较难的问题，教师参与小组讨论或巡回指导）第五步、组间展示交流，10分钟（口头或

6、板演）第六步、小结2分钟（采用问题式启发式让学生总结）第三步、反馈矫正8分钟第七步、当堂练习6分钟检测题，1、俗话说：“当局者迷，旁观者清”。这说明A、旁观者即别人最了解自己B、有不少人有自知之明，觉得不如别人C、人无法认识自己，常常被事物所迷惑D、要提高自我认识水平，就应该多从他人的态度与评价中了解自己，认识自己2、“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种认识①是正确的，人应当有自信心②是错误的，既片面地认识自己，有片面的认识别人是正确的，既肯定自己的优点，也肯定了别人的缺点、④是错误的，用自己的长处比别人的短处，会盲目骄傲自大而最终落后A、①②

7、B、④C、①D、②④3、“士别三日，当刮目相待”这句话说明了人A、是会发展变化的B、是具有两面性C、身体长相变了D、只有优点，没有缺点4、以下三位同学分别通过什么途径来认识自己？甲、我经常丢三落四，找不到自己的东西，又粗心马虎的毛病。途径_______已、同桌为人热情，乐于助人，而我却做得不好，今后要改正。途径_________丙、老师夸我是个有礼貌，有爱心、学习认真、意志坚强的好学生。途径_______第八步、矫正2分钟第九步、布置作业