平移与旋转的教案.doc

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1、《平移与旋转》东兴市第二小学（一）备教材《平移与旋转》是人教版二年级数学下册第三单元的内容，从教学的意义上讲，平移与旋转是两种基本的图形变换。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象，获得对这些现象的直观了解，为初中的进一步学习打下基础。（二）备学生二年级的学生，在生活中见到过许多的旋转与平移现象，在他们的头脑中已有一些旋转与平移的意识，只是没有很清晰认识，因为抓不住这些现象的本质特征，对于好多现象的判断还有

2、些模糊，受他们生活的局限性，好多现象没有见到过，难以想象。上课过程中结合生活实际加强学生对平移和旋转的认识与理解（三）备目标知识目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换，结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。2、能正确认识生活中的平移和旋转运动。 技能目标： 使学生能正确判断平移和旋转这两种基本的图形变换数学思想；在认识旋转和平移现象中，建立初步的空间观念，发展形象思维。情感目标：1、能积极参与对平移和旋转现象的探究活动。 2、感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移和旋转有关事物的好奇心。 3、欣赏图形经过平移和旋转变换所产生的美

3、。（四）重难点教学重点： 1、能正确判断生活中的平移与旋转现象。 教学难点： 1、对于没有旋转到一周的物体的判断，如荡秋千，跷跷板。（五）教学方法1、观察法；2、探究式教学法；3、理论联系实际（六）教学过程：本课我是以：一、创设情境，初步感受平移与旋转；二、动手操作，进一步探究平移与旋转；三、运用新知，解决问题，体验价值；四、游戏活动,拓展运用，四个环节展开教学过程。具体的教学过程是这样的：一、创设情境，初步感受平移与旋转创设情景引起学生的学习兴趣，在幻灯片上展示游乐场上与平移和旋转运动有关的物体给学生展示，如：升降梯、缆车、摩天轮、旋转木马、旋转盘。让学生在欢快的

4、氛围中学习新的数学知识。我以这节课会带来两个小朋友让学生猜猜小朋友的名字来学习新的内容。二、新课探究通过幻灯片的图画展示，有缆车、推拉窗和升降梯，让学生感知平移的运动，让学生观察平移运动的运动方式，给学生思考说出物体怎样运动什么是平移。让学生感知物体沿直线运动的方式叫平移。接着出示生活中集中物体平移运动方式让学生观察巩固新的知识。接着和学生说出刚刚我们认识了一个新的数学朋友，还有另一个数学朋友，它准备和我们见面了，你们做好准备和它见面了吗？猜猜看老师带来的第二个小朋友它会叫什么名字呢？它又有什么特点让同学们记住它的名字呢？通过观察小女孩手中的风车，直升飞机的螺旋桨和

5、旋转盘，让学生说出“旋转”这个新朋友的名字，并自己发现他们的运动特点，用自己的话说一说，什么是旋转。先介绍出旋转绕着一个中心点转动（用有绳子绑着的小球让学生感知物体绕着一个中心点在旋转）再介绍物体绕着一个轴也是在旋转。在拥有基本的表象后，“考考眼力，判断哪些是平移哪些是旋转？”使学生能正确掌握平移与旋转这两种基本的图形变换，体会它们的不同特点。说一说生活中有平移和旋转运动的物体，让学生体会生活中处处有数学。用身体感受平移和旋转的运动方式，给学生体会数学的乐趣和奥妙。用袋子装有生活中遇到的有平移和旋转运动方式的物体，让学生上来抽出物体，并说一说它们做的是什么运动方式，

6、吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。最后回到课本中做课本43页和44页的题目，巩固新知识。三、本课小结。让学生回答：“本节课你有什么收获？”1、认识物体平移和旋转运动。2、平移：物体沿直线运动。3、旋转：物体绕着一个中心点或轴转动。