八音之乐教案.doc

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1、姓名：马廷俊临洮县中铺中学初中音乐1班人教版八年级上册第三单元第一课《八音之乐》2013.9.19教学内容：1.介绍中国民间乐器及八音乐器的分类法。2、音乐故事：楚汉相争。3、音乐欣赏：琵琶曲《十面埋伏》、笛子独奏曲《姑苏行》、二胡独奏名曲《二泉映月》、《空山鸟语》、《光明行》。4、听一听、辩一辩教学目标：1、初步认识了解八音及其代表乐器，相应的乐曲。2、通过几个民族乐器乐曲的欣赏，帮助学生正确听辨几种常见民族乐器的音色，加强学生的文化修养，丰富学生学习音乐的深度和广度。3、能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》，会用“

2、埋伏”“小战”“大战”为标题进行创作。4、培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。5、引导学生看、听、想、议表现，全面体验音乐，培养学生的艺术思维及表现力，增强学生的民族自豪感，建立对民族文化的良好态度。重点与难点：教学重点：欣赏“埋伏”“鸡鸣山小战”“九里山大战”三个重要乐段。教学难点：教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料解决重难点的方法、策略：1通过视听练习使学生认识民族乐队及乐器，能够听辨乐器音色。2通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解认识不同

3、音乐体裁及特点。材料分析：1、《十面埋伏》 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。这首乐曲是根据公元前202年初含量方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。全曲共分为三大部分第一部分描述了汉军大战前的准备（1.列营，2.吹打，3.点将，4.排阵，5.走队）；第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（6、埋伏。7、鸡鸣山小战。8、九里山大战）；第三部分描写楚军战败、项羽乌江自刎的情景（9、项羽败阵。10、乌江自刎。11、众军奏凯。12、

4、诸将争功。13、得胜回营）教学过程：一、导入　师：大家喜欢看动画片吗？生：喜欢　师：首先请同学们欣赏一段动画片，在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？　　生：民族音乐　　师：它带给你什么样的感受？（生答）　　师：民乐在听觉上没有西洋音乐恢弘大气，但有非常独特的民族韵味。这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴涵的音乐魅力。二、认识民族乐器　　1、了解民族乐器及其音色　　师：我国是一个拥有灿烂文化的文明古国，民族乐器的发展历史也是非常悠久的。　　师：大家都知道哪些民族乐器？说说看（生答）　　师：看来同学们对民族乐器的了解还真不少。你能说出图片中这些乐器的名称吗

5、？（展示、分发图片，生抢答）　　师：通过刚才的展示，大部分同学都能够准确的说出乐器名称，不过我们除了要了解乐器的形状外，更重要的是学会听辨、鉴赏不同乐器音色之美。　　师：出示音乐片段进行抢答，看看哪组同学回答的既准确又快速。（欣赏片段，生抢答）　　师：在这个过程中，同学们的注意力都放在了抢答上，而没有能够真正静下心来欣赏乐器的音色，为此我特意准备了两首乐曲供大家欣赏，以便同学们能够更好的了解民族音乐，了解乐器在乐曲演奏中所塑造的各种音乐艺术形象。　　2、欣赏乐曲　　乐曲1　　师：首先请欣赏一个旋律片段，仔细思考它是由什么乐器演奏的？来自哪首器乐作品？（播放《赛马》主题旋律）　　师

6、：同学们，这是一首什么乐器演奏的乐器作品？（生：二胡、《赛马》）　　师：《赛马》是民族器乐作曲家、二胡演奏家黄海怀于1964年创作的。这首曲子表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上，那紧张激烈的场面。全曲共分为3个部分，刚才播放的音乐就是它的主题旋律，位于乐曲第二部分。（出示主题旋律曲谱）　　师：请大家用“LA”这个音，跟随旋律视唱曲谱。（生活动）　　师：没有唱熟的同学，可以在欣赏过程中再来仔细体会它的主题旋律。请大家在欣赏的同时思考：　　第二部分音乐中出现了几次主题旋律？每段主旋律节奏有何变化？（欣赏《赛马》片段，引导学生回答问题）　　师：结合大家的分析，让我们再完整欣赏《赛马》这

7、首曲子。（播放《赛马》）　　师：这部作品以磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。　　乐曲2下面请同学们再欣赏一段旋律。　　师：我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。　　师：他所描写的是什么乐器的音色？　　生：琵琶　　师：请欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根据公元前202年的垓下决战这一历史事实编写的。描述的是刘