八音之乐学案

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1、八音之乐学案一、明确目标，激趣质疑【学习目标】学习与能力目标1、认识了解中国的民族乐器。2、了解音乐故事：楚汉相争。3、欣赏民族器乐曲《姑苏行》、《十面埋伏》。过程与方法目标1、介绍八音乐器，观看乐器图片，听辨乐器音色，使学生从整体上认识中国民间乐器。2、欣赏器乐曲，感受乐曲风格，了解乐器音色特点。情感态度与价值观目标感受民族音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱，继承发扬中国的民族音乐。【导入】师：首先请同学们欣赏一段动画片，在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？生：民族音乐师：你觉得这段视频的音乐是什么

2、样的风格？（生答）师：风趣、幽默、诙谐。民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但也有它独特的韵味。这节课就让我们走进八音之乐（板书），去感受民族音乐所蕴涵的无穷魅力。二、自主学习学习任务一：欣赏《姑苏行》1、首先请大家欣赏一首中国榜上有名的民乐曲——《姑苏行》，请你告诉我，这是由什么乐器主奏的乐曲？它的音色有什么特点？生：笛子；明亮纯净婉转。2、你仔细来聆听，这首乐曲分为几部分？生：三部分，也可以说是三段体，师：是ABA还是ABC的三段体？生：ABA`3、让我们先欣赏A段，这一段音乐带给你什么样的意境？请你迅速地在脑海中勾

3、勒一幅与音乐相符的画面，并用语言表达出来。宁静的引子，是一幅晨雾依稀、楼台亭阁、小桥流水诱人画面，抒情的行板，使游人尽情的观赏精巧秀丽的姑苏园林。3、大家可以用“Du”来模唱这段优美的旋律。（多媒体出示旋律）4、听赏B段，这一段音乐让你想到了什么？中段是热情的小快板，让我们想到歌舞升平，游人嬉戏，情溢于外的画面。5、A部分和B部分的情绪有没有变化？是音乐的哪一个要素发生了变化？A柔美抒情B欢快的速度节奏师：接着再现主题，在压缩的音调中，更感旋律婉转动听，使人久久沉浸在美景中，流连忘返，令人寻味。让我们在江南秀美的风光中，完

4、整地欣赏这首婉转的笛子曲《姑苏行》，去感受姑苏古城的魅力。（结合江南风光图片，欣赏乐曲）结：当我们融入到音乐流淌的画面中，一幅幅图片让我们美不胜收，是不是也感觉到流连往返了？学习任务二：欣赏《十面埋伏》1、刚才我们欣赏到的是笛子演奏的乐曲，我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。他所描写的是什么乐器的音色？生：琵琶。师：琵琶是“民族乐器之王”，“弹拨乐器之王”，“弹拨乐器首座”，下面就让我们一起欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》。这首乐曲时根据一

5、件历史事件编写的，你们知道是什么故事吗？它是根据公元前202年的垓下决战这一历史事实编写的。描述的是刘邦与项羽之间的战争，秦朝灭亡后，项羽和刘邦开始争霸天下，他们虽然进行了多年的战争，但是由于双方势均力敌，一直是难分高下，后来由于项羽优柔寡断，错失了斩杀刘邦的良机，反被刘邦的十万大军包围，在乌江边展开了激战，最终项王败阵、拔剑自刎。2、全曲共分3大部分，（多媒体出示）第一部分描述了汉军大战前的准备（一、列营，二、吹打，三、点将，四、排阵，五、走队），第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（六、埋伏，七、鸡鸣山小战，八、九里山

6、大战），第三部分描写楚军战败，项羽乌江自刎的情景（九、项王败阵，十、乌江自刎，十一、众军奏凯，十二、诸将争功，十三、得胜回营）。下面请大家欣赏由著名琵琶大师刘德海先生和他的徒弟演奏的乐曲最精彩的一部分，同时思考：（演技如何？精湛绝伦，无人企及。）（1）这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是武曲？（生：武曲）（2）这段音乐展现的是乐曲中的第几部分？音乐中琵琶富于变化的演奏技巧，为你渲染了一种怎样的气氛？音乐的什么要素让你感受到这样的气氛？（第二部分，紧张、激烈速度极快，节奏非常密集，琵琶的特殊音色刻画出刀光剑影、短兵相见的激烈斗

7、争场面扣人心弦）结：整段音乐让我们犹如置身于万马嘶鸣，呼号震天，剑拔弩张，惊心动魄的场面中，鲜明地烘托出了那个凄婉之夜，刀剑与热血的悲凉。三、小组合作，互补互助1、我们刚才欣赏了一首笛子曲《姑苏行》，欣赏了一首琵琶曲《十面埋伏》，同学们能不能说说你们还知道那些我们中国的民族乐器？2、同学们知道的还真不少，其实，我国早在先秦时期就出现了品种繁多，造型独特，音色优美的各种乐器。古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称为八音，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。金——青铜类的乐器（编钟等）石——主要

8、是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）丝——各种弦乐器（琵琶、胡琴等）竹——竹制吹奏乐器（竹笛、萧等）匏——葫芦类的植物果实（笙等）土——陶制乐器（埙、陶笛等）革——主要是各种鼓（悬鼓和建鼓等）木——木头制做的乐器，已经很少见（敔、柷等）大家看看课本上的图片，你怎么把它分类？3、同学们对乐器的材质认识的非常