《八音之乐》教案

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1、《八音之乐》教案第一课时【教学内容】1.介绍“八音”的种类及相应的乐器，并听辨其音色。2.欣赏二胡独奏曲《二泉映月》。【教学目标】1.能积极感受、体验民族乐器的音色，加深对我国民族音乐的认识和理解。2.欣赏《二泉映月》，探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。【教学重点】1.掌握“八音”的基本含义，并能说出相应的乐器名称，听辨有代表性的乐器音色。2.欣赏《二泉映月》，探究旋律、节奏、速度等音乐要素在表达音乐情感中的作用。【教学难点】我国民间音乐常见的变奏体曲式结构。【教学准备】CD机、多媒体。【教材分析】二胡曲《二泉映月》《二泉映月》是中国民间二胡音乐家华彦钧（阿炳）的代表作

2、。这首乐曲自始至终流露的是一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思绪情感，作品展示了独特的民间演奏技巧与风格，以及无与伦比的深邃意境，显示了中国二胡艺术的独特魅力，它拓宽了二胡艺术的表现力，获“20世纪华人音乐经典作品奖”。【教学过程】一、导入。播放二胡、锣、琵琶、唢呐等乐器演奏的音频片段，请学生分别听辨乐器的音色，并说出乐器名称。学生回答。教师：刚才我们听辨的乐器是西洋乐器还是民族乐器？学生回答。二、结合音响片段，简介“八音”。“八音”是中国古代用金、石、丝、竹、匏、土、革、木等八类材料制成的乐器的统称。分别出示乐器图片并播放音频，判断属于那类乐器。学生回答。三、欣赏《二泉映月》。1.教师：聆

3、听全曲，给你带来什么样的情绪感受？学生回答。2.学生演唱并熟记音乐主题。3.教师：复听《二泉映月》，音乐主题在作品中以变奏的形式出现了几次？学生回答。4.教师：作品是如何进行变奏的？音乐情绪又有哪些变化？学生回答。【课堂小结】1.学生能独自判断“八音”各类乐器的名称及音色听辨。2.学生在欣赏《二泉映月》作品中，探究旋律、节奏等音乐要素对表达音乐情感所起的作用。第二课时【教学内容】1.介绍民族管弦乐队的编制。2.欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》。【教学目标】1.通过中国古典名曲的欣赏，感受民族器乐曲丰富的内涵和民族乐器的表现力，热爱民族音乐的感情。2.学习民族音乐的发展手法“鱼咬尾”与“换头合

4、尾”。【教学重点】简单了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。【教学难点】感受民族调式的风格。【教学准备】CD机、多媒体。【教材分析】民族管弦乐曲《春江花月夜》《春江花月夜》是根据琵琶曲《夕阳箫鼓》改编。原曲是琵琶文曲代表作品之一。曲名最早出现于清姚燮（1805——1864）的《今乐考证》。1923年上海大同乐会改编为丝竹合奏曲，更名为《春江花月夜》，至今还用此名。【教学过程】一、导入教师播放一段民族管弦乐队的视频，并介绍民族管弦乐队的编制。二、欣赏《春江花月夜》1.教师播放乐曲《春江花月夜》。教师：乐曲用引子、尾声及中间七个段落，描绘了春江的美景。教师：请同学们初听时注意乐曲的发展规律，特

5、别是每一段音乐结尾有什么特点？学生回答。2.复听全曲，了解“换头合尾”及发展手法。【课堂小结】1.了解民族管弦乐队的编制。2.了解“换头合尾”的音乐发展手法。3.民族调式的风格。第三课时【教学内容】1.欣赏《小放驴》、《行街》。2.学习演奏《龙腾虎跃》。【教学目标】1.欣赏两首乐曲，体会乐曲的不同风格，增强对民族民间音乐的认识、了解及喜爱。2.学习演奏《龙腾虎跃》。【教学重点】听辨江南丝竹及河北吹打乐两种不同风格的音乐作品。【教学难点】如何分辨两种不同风格的作品。【教学准备】CD机、多媒体、打击乐器。【教材分析】1.江南丝竹《行街》《行街》是“江南八大曲”中的一首，这首乐曲又叫《行街四合》

6、，因为经常用于婚嫁迎娶和节日庙会巡演而得名。有两个版本并存。一是由《小拜门》、《玉娥郎》、《行街》及其变化重复部分组成。二是由《行街》、《快六板》、《柳青娘》、《快六板》、《行街》尾声组成。二者不论其组合的曲牌有所同异和多少不一，但它们的共同点都是以《行街》及其变奏为主体，所以它们都属变奏性的联缀体。2.吹打乐《小放驴》《小放驴》是一首河北民间吹打乐。【教学过程】一、导入播放《行街》、《小放驴》音乐片段。二、欣赏《行街》1.播放乐曲《行街》。教师：思考乐曲《行街》的速度怎样？表达了什么？都听到了哪些乐器？学生回答。2.教师介绍“江南丝竹”。三、欣赏《小放驴》1.播放乐曲《小放驴》。教师：我

7、们欣赏了秀美的江南丝竹乐，再来感受一下河北的吹打乐。教师：听出乐曲的主奏乐器是什么？旋律的结构有什么特点？学生回答。2.介绍乐器“管子”，出示“管子”的图片及文字。3.复听乐曲《小放驴》。教师：请说出乐曲中除了乐器“管子”外还有哪些乐器？并分出属于“八音”中的哪一类？学生回答。四、学习演奏鼓乐《龙腾虎跃》【课堂小结】同学们，这节课我们欣赏了两首音乐作品，使我们领略到了江南的秀美及河北平原上广大人民的诙谐与豪爽。让我们一起