光的传播导学案.doc

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1、第一节：光的传播导学案一．学习目标：1．了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 2．理解光沿直线传播及其应用； 3．了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 　　学习重点难点：光的直线传播的应用二．自主学习：光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。）自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本34页图2.1-1的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的发展有一段很长的历史，

2、原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、霓虹灯、白炽灯等，现在又有了更方便的各种电灯，人造光源还在发展和改进。 1.光是如何传播的：   活动1：在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明  ［探究］光的直线传播的条件  （1）光可以在哪些物质中传播？                        （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？                                      （3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？……     

3、                  活动2：光沿直线传播的应用 光的直线传播在实际生活中有什么应用？                               填一填：1、能够自身发光的物体叫光源。月亮 ______   光源。自然光源：太阳、星星、萤火虫、灯笼鱼等。人造光源：火把、电灯、蜡烛等。 2、光在 ____________________    中沿直线传播。（影子、日食、小孔成像等） 光线：为了表示光的传播情况，我们用一根带箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？       

4、      2.光速：光的传播速度到底有多大呢？ 由于光的传播速度很大，所以测定光的转播速度是非常困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了。后来经过几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次精确，现在公认光在真空中的传播速度是3×108 ｍ／ｓ，常用字母c表示。（光的传播不需要介质，也就是光可以在真空中传播） 活动3：阅读课本37页“科学世界”部分回答下列问题“光年”什么意思？                                是什么的单位？        1光年＝3×108m／s×（36

5、5×24×3600）s＝9．4608×1015m＝9．4608×1012km合作探究：光沿直线传播的应用（解释相关现象） 影子：在光的传播过程中遇到不透明的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。日食和月食： 小孔成像：例1：如图，某人在路灯下，请画出它的在地面上形成影子的光路，并标出影子的位置 变型1：人走路经过一盏路灯的过程中，其影长的变化情况是A、先变长后变短  B、先变短后变长   C、逐渐变长   D、逐渐变短变型2：在图中作出室内人在A点处观察到的窗户外的景物的范围              例2：（

6、吉林中考）画出物体AB经小孔成像的光路图，并在光屏上标出AB的像A′B′变型2：（山东中考）大伟在课外按图示制作了一个小孔成像实验，如果在易拉罐底部开一个很小的△小孔，则它在半透明的纸上的看到的是A、蜡烛的正立像  B、蜡烛的倒立像   C、△光斑   D、圆型光斑 三．我疑惑我求解通过预习你有什么疑惑的地方，请写在下面：  四．我探究我敢试1．用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_________道理，能证明这一道理还有_______、_____

7、______、_____________等现象。2．一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_________（选项“早晨”、“中午”、“下午”）3．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________来解释。4．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（   ）A.萤火虫   B.月亮   C.平面镜   D.太阳5．如图可以表明，光在空气中是　　   　　传播的；6．关于光的传播，下列说法正确的是（）A．光在玻璃中不是沿直线传播的  B．光只有在

8、空气中才沿直线传播C．光在任何情况中都沿直线传播  D．光在同种均匀介质中沿直线传播7．晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（）A．太阳的影子    B树叶的影子   C．树叶间小孔的像    D．太阳的像8．发生日食的时候，下列说法正确的是（）A．月球的影子落到地球上B．太阳、地球、月球在一条直线上