2.1光的传播导学案

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1、课题：§2.1光的传播导学案【知识目标】:1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度ｃ＝3×108m/s。【智能目标】：观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。了解光可以反映宇宙的信息。感悟宇宙之宏大。【思想教育目标】：通过观察、实验以及探究的活动，培养尊重事实、实事求是的科学态度。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。【重点】：.理解光沿直线传播及其应用。【难点】：光

2、在气体、液体和固体中沿直线传播的实验探究。[使用说明]:先阅读教材完成“自学检测”，通过观察、实验以及探究等学习活动，认真动手和动脑完成本节的学习内容，与同学之间共同合作交流，共同体验物理的奥秘。【自学检测】：1、能够发光的物体叫________。月亮_______光源。（选填“是”或“不是”)2、光源分为___________和____________两类。3、天然光源有：________、______和______等。人造光源有______、_____和_____等。4、由于光_________

3、___________，在开凿大山隧道时，工程师们用激光束引导掘进机沿直线前进，保证隧道不出偏差。即激光准直。5、真空中的________是宇宙间最快的速度。用字母_____表示。在我们的计算中，真空或空气中的光速取为：c=____________。6、宇宙中的各个星系及星体间的距离通常用________为单位。1光年等于光在一年内传播的________。即光年是物理量_______的单位。1光年=365×24×3600s×3×108m/s=______________m=_____________

4、_km。【导入】：学过了有趣的声后，我们已经知道了声是怎样产生的，它又是如何传播的，也明白了人类为什么听不到大象之间交流的“声音”了。这一章将带领大家走进另一个世界---色彩斑斓的光现象。这个世界将让我们对“天空为什么是蓝的？”“落日为什么是红的？“彩虹是怎样形成的？”等现象不再迷惑。今天我们就打开光现象的第一扇门-----光的传播，那里有“影子是怎样形成的？”日食、月食是怎样形成的？“牛郎和织女真的能每年相会一次吗？”【新课】：人能看到太阳、电灯和烛焰是因为它们发出的光射入我们的眼睛，我们的眼睛逆

5、着射入的光就看到了这些发光的物体。这些光是沿怎样的路径传到我们的眼睛的呢？一、光源（1）光源的定义：能够发光的物体叫做_______。（2）光源的分类：阅读教材了解常见的自然光源和人造光源。。例1.①太阳；②月亮；③星星；④钻石；⑤自行车的尾灯；⑥蜡烛；⑦电灯；⑧正在播放节目的电视机。⑨正放电影的幕布。上述物体或事例中，一定是光源的有__________；一定不是光源的有__________；可能是光源也可能不是光源的有__________。（填序号）（提示：能够发光的物体就是光源，不强调正在发光。

6、）二、光的传播（1）探究:光是怎样传播的：提出问题：光在介质中是如何传播的？猜想：光可能在介质中沿直线才传播的。猜想的依据：（生活中我们看到过：）_______________________________________________________实验验证：①、光在气体中的传播径迹：将激光笔发出的光射入空气中观察光在空气中的传播径迹。（是不是看不到啊？你有什么办法让大家看到？想一想什么时候你能看到太阳光的传播径迹或汽车灯的传播径迹，你会受到启发的。你的方法是：________________

7、_______________________。结论：光在气体中_________________。）②、光在液体中的传播径迹：将激光笔发出的光射入水中观察光在水中的传播径迹。（怎样才能看到光在水中的径迹？你的方法是：_______________________________________。）（还可以选用半透明的液体________而不用水来做就可以直接看到光的传播径迹了。）结论：光在液体中_________________。）③、光在固体中的传播径迹：将激光笔发出的光射入半透明固体_____

8、___中观察光在固体中的传播径迹。结论：光在固体中_________________。）＊总结归纳：光是沿_________传播的。光的描述------光线：（如图2-1）：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向，这样的直线叫_________。（它是表示光的一种理想化的物理模型，实际上是不存在的。）（模型法）图2-1光线（2）光的直线传播产生的现象：①影子：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，