光的直线传播导学案.doc

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1、课题:《光的直线传播》教学目标：一、知识与能力1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s.二、过程与方法1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.三、情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参

2、与物理学习活动.预习案一、知识准备：你知道日食，月食吗?二、教材助读：1、光源：叫光源。2、光源的分类：(1)：自然光源：如(2)：人造光源：如3、光在沿直线传播；4、光在真空中的传播速度m/s=km/s，光在不同的介质中传播速度是。三、预习自测1、有下列物体：①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有，一定不是光源的有，可能是光源的是2、光的直线传播的应用有哪些？探究案◆导入新课（教师用书专有）一、学始于疑在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电

3、后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？二、质疑探究探究一：光是如何传播的？1、把蚊香点燃，用透明的容器收集放出的烟，用激光手电做电源向容器中照射，你发现了什么？2、用水槽盛满水，里面放些粉笔灰，用激光手电做电源向水中照射，你又发现了什么？3、影子是如何形成的呢？4、小孔成像为什么是倒立的像呢？探究二：光的传播速度1、声音在空气中的传播速度是多少？光在空气中的传播速度呢？由此你得出什么结论？2、生活中你还看到哪些声速大于光速的例子？三、我的知识网络图本节课你有什么收获，把它写下来。四、当堂检测1、过路的人经

4、过一盏路灯下时，灯光照射人所形成的影子长度的变化是()A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长2、小明同学在课外用易拉罐做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明膜上看到的像是()A.蜡烛的正立的像B.三角形光斑C.蜡烛的倒立的像D.圆形光斑3、关于光的传播，下列说法中正确的是()A．光在任何介质中都是沿直线传播的B．光在同一种均匀介质中沿直线传播C．光可以在任何均匀介质中传播D．以上说法都不对4．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（　 ）A．增大B．减小C．保持不变D．可能减小，也可能增大5．植树时．要想判断这行树直不直，采用

5、的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（　　）A．光的直线传播B．光的折射现象C．光的反射现象D．光的漫反射现象◆课堂评价课后训练案一、基础训练题动手动脑学物理二、综合训练题：资源与评价三、拓展训练题：精讲精练