一下识字8教学设计.doc

《一下识字8教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《识字8》一、导入新课老师给大家带来一个老朋友。它是，是出示“青”字，认读（强调后鼻音）谁来给他组词：青色、青草、青天、青菜二、认识偏旁1过渡：青一个人觉得很孤独，找来一些部首和他们交朋友，组成许多新的生字！这就是我们今天要学习的识字8。（板书：识字8，齐读课题。）2、今天，老师给小朋友带来了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“转转盘”，请小朋友睁大眼睛仔细看，青娃娃都与谁交朋友了呢？它们都藏在这转盘里等着小朋友们把它们喊出来呢（氵、虫、忄、讠、目、日）。3师小结，红颜色是新学的部首。谁来说说它们的名字？4回忆已教偏旁（氵、虫、讠、日）。你能说出哪些带有这个偏旁的字呢?5教学新偏旁：

2、竖心旁、目字旁，这里还有两个新朋友呢（出示），教师领读。提示竖心旁是心的变形，竖心旁的字都和心有关。目字旁和眼睛有关。写这两个偏旁的时候要注意什么呢？老师板书提示。学生竖空两次。竖心旁的笔顺，书要写长。6青娃娃和这些部首交朋友，组成哪些生字？自己再转盘上找一找，三、教学新字，发现规律1生说字，老师出示，你能做小老师领着大家读一读这个字吗？师贴字在黑板上。1）清组词分组读，范式“青和三点水交朋友，变成清2）情一齐读，开火车读3）晴组词、开火车读、一齐读4）请组词男女生读、一齐读5）蜻组词指读、小组读6）睛组词指读、开火车读2、谈话：青娃娃一共和六个部首交朋友，小朋友们都把它们找出

3、来了，这六个字就是我们今天要学习的生字，我们再一起来读一读，认一认。33师：读一读：仔细比较一下，你发现了什么？读一读：字音有什么相同的地方？认一认：字形有什么特点？（学生分组学习）4师：你发现它们的字音和字形有什么特点？（都是左右结构，写的时候都是左窄右宽，右边都是“青”，左边的偏旁不同，都有韵母ing,但声调不同，除“睛”的声母是j，其他声母都是q）（我发现它们的韵母都是后鼻音ing。）5师：是吗？我们一起来读一读，看看是不是这样。（生齐读，体会。））7小结：这6个字都是左右结构的字，它们的读音都与右边的“青”有关，意思都与左面的偏旁有关，因此“青”是声旁，偏旁是形旁。像这

4、样一部分表示读音，一部分表示意思的字，我们叫它形声字。8师：小朋友，这些形声字长得多象呀！你能开动脑筋，想办法记住它们吗？　别着急，先把你的好办法在小组内交流一下吧！指名交流（生：我是这样记的：有日是晴天的晴，有目是眼睛的睛，有水是清洁的清。　　师：你的顺口溜编得真有趣！　9师：在小组里用你喜欢的方式跟小伙伴交流交流，看看自己记住了哪些字。（学生分组复习，巩固识字）请，请是一个神奇的字，客人来到家门口，你会说，请进，当你向别人问路，你会说请问。在我们的语言中用上请，多有礼貌啊，所以是言字旁。请是一个神奇的字，能给别人送去温暖和幸福。爸爸妈妈下班又累有渴，你能用上这个神奇的字，对

5、他们说些什么？”“妈妈请坐，喝杯水吧。”“妈妈请坐，我给你倒杯茶。说得真好，让我感觉真温暖，请坐，例：我记住了“晴”，“青”加上“日字旁”就是“晴，晴天”，因为“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”。师：雨停了，太阳出来了，这叫“雨过天晴”（出示词语认读）清：三点水和青娃娃手拉着手，变成了“清”，“清”是最干净的，因为有了“氵”可把东西洗得干干净净，非常“清洁”。你能用清说一句吗？小池塘里的水真清，里面的小鱼小虾都看得清清楚楚，这样的水呀我们就把它叫做“清水”。3蜻：（出示蜻蜓图画和文字）谁来和这只小蜻蜓打声招呼？读好“蜻蜓”。教师介绍：一只蜻蜓一小时能吃840只蚊子，是人类的

6、好朋友，我们要保护它们。睛：眼睛是心灵的窗户，小朋友们也有一双明亮的大眼睛，我们要保护好自己的眼睛。5、巩固练习。全班齐读开火车读6看来小朋友们都认识这几个字了，那大家会不会正确使用这些字呢？下面老师来考考大家出示题目，巩固生字。四、理解字义，选字填空　1、说说图上画了什么？2、有一位小诗人写了一首诗歌。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫。）　　指名读，齐读，读懂了什么？男女生读，自由背，齐读。五、指导写字。今天我们来学写“洁、坐、晴、情”.怎么记住这些字？怎么写好这些字？1、师范写带有新偏旁的情字，讲述注意要点（提示竖心旁左点向左写在横中线，右点向右斜

7、在上格，最后写一竖。）晴提示左窄右宽，日字一横在横中线，青字上面最后一横要长。）2、复习写字歌（学写字，重姿势：眼离书，约一尺；胸离桌，约一拳；离笔尖，约一寸；好习惯，早养成，终受益，益无穷。）生书空“情”字，描红3、写“晴和睛”时，哪些地方你要提醒小朋友注意的？（4、生描红，临写六拓展总结师：“青”的小伙伴还有很多，它们组成的汉字还不止这些，这些字你认识吗？你是从哪儿学来的？如果不认识，你准备用什么方法学会它呢？（出示：静鼱菁精腈靖婧靓；学生认读、交流。）　　师：我们不仅可以从课堂中学，还