付凤英教案《钓鱼的启示》.doc

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1、单位：成吉思汗中心校备课人：付凤英课题钓鱼的启示备课时间2013．9．26授课时间2013．9．27教学目标1，继续巩固生字新词，正确书写“沮、诱、诫、践”2，有感情朗读课文。3，通过“我”和父亲言行的朗读感悟，体会“我”和父亲的心理活动，尤其是“我”的心里变化过程。4，理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，明白父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量。重点1，体会人物的心理变化过程，理解父亲让“我”将鲈鱼放回湖中的真正目的,2，感悟作者从这件事得到的启示，难点感悟作者从

2、这件事得到的启示；理解“与那条鲈鱼相似的诱人的鱼”指的是什么。教具课件课时安排第二课时教学过程设计问题与情景师生行为设计意图一，复习巩固1，听写词语1，回忆课文主要讲了什么内容？二，朗读感悟1，自由读课文，思考：为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？2，学生汇报：为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，3，钓到大鲈鱼时，“我”的心情怎么样？4，学生汇报：父亲却坚持要“我”这么做？5，在放鱼的过程中，“我”的心情发生了哪些变化？6，作者从钓鱼中获得了哪些启示?教师读，学生写钓鱼、放鱼、获得启示学生带着问题读课文

3、学生汇报，教师引导体会“得意”的心情体会心情的变化：急切-乞求—依依不舍学生汇报，教师引导培养听记能力复习课文内容让学生带着问题读，让学生边读边思考培养学生思考问题的能力理解课文内容体会言语明白道理1，三十四年过去了，在作者的人生旅途中是否还会遇到这样的鱼呢?他又会怎样做呢？8，三十四年后我由当年那沮丧的孩子已成为一名著名的建筑设计师，他对父亲的行为会怀有怎样的感情呢？三，课外延伸.每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，你将怎样做？四、学习生字学习：沮、诱、诫、践五，小结，这节课你有什么收获六，布置作业。1.34年后，“我”对

4、父亲当年对我的教育有了很深的感悟，此时，“我”会对父亲说些什么呢？写下来。2.根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。理解：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，这里的鱼指的是什么？学生汇报教师范写，学生练写懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量。受到思想教育正确书写生字培养学生的概括能力板书设计钓鱼的启示钓鱼放鱼获得启示得意急切乞求依依不舍感激课后记