《确定位置》的研学案.doc

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1、五年级上册《位置》研学案授课人：番禺区南村镇员岗剑父小学李锋班级：＿＿学生姓名：＿＿研学目标：1、我会认识列与行。2、我会认识数对。3、我能用数对的形式描述物体的具体位置，并能在方格纸上用数对确定位置。学习要求：认真思考，积极交流，大胆展示。学习方式：自主学习、合作学习、探究学习。研学过程：一、导趣乐学：看相片“班里的全家福”找找自己，并说说班长所在的位置。（各小组讨论有几种不同的说法。）二、导思善学：1、研学知识一：认识列与行（1）自学课本第19和20页。（2）什么是列？（3）什么是行？（4）说一

2、说，班长是第几列第几行？2、研学知识二：认识数对（1）在数对（4，3）中，4表示什么意思？3表示什么意思？（2）写数对时先写什么？再写什么？（3）在方格纸上用数对表示出自己的座位位置和班长所在的位置。（另备方格纸）（4）通过夸一夸的方式，比较（2,3）和（3,2）异同。3、研学知识三：认识课本中各动物的位置。（1）完成课本20页例2.（2）各小组讨论写数对的方法。三、导练活学：1、填一填：（1）课本19页中王艳的位置是（，）；赵雪的位置是（，）。（2）课本21页练习一中西瓜的位置是（，）。（3）（，

3、）表示香蕉的位置。（4）（4,3）这一数对表示＿＿的位置，是第＿＿组第＿＿个。2、（1）课本23页少年宫的位置是（，），邮局的位置是（，），公园的位置是（，）。（2）（7,9）表示＿＿的位置，它在横的方向上的格数是＿＿，在竖的方向上的格数是＿＿。（3）用（0,0）表示学校的位置对吗？为什么？3、描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。（在课本20页中画图）A(5,9)B(2,1)C(9,6)D(1,6)E(8,1)4、游戏（老师说数对，相应的学生灵敏地站起来，来确定位置。）四、总结：对于今天

4、的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？五、研学评价小组评价＿＿＿＿（优、良、中、差）自我评价＿＿＿＿（优、良、中、差）