母亲的账单教学设计.doc

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1、母亲的账单教学设计教学目标:1、理解“主意、索取、羞愧”的意思2、有感情地朗读课文3、阅读课文、体会母爱的无私与伟大重点:有感情地朗读课文难点:读懂“母亲的账单”的内涵，体会母爱母亲的账单一、课前准备、导入在没上课前，老师想先请同学们回忆一下，在你成长的历程中，妈妈为你做过哪些让你感动，让你难以忘怀的事?师:今天我们就通过一份特殊的账单来聆听母亲的心声(板课题)二、品读全文、体会母爱1、师范读:老师想给大家读一遍课文，可以吗?(交流:老师读得怎么样?)2、生自由读:你们也可以像老师这样用自己最喜欢的

2、方式来读课文，可以把你认为最感人、最喜欢的段落反复读一读。师:读得这样投入，真是一群爱读书的好孩子，老师想请你们再去默读一遍课文，给课文做批注，画出你读懂的和你不懂的。3、交流、点评(若生没有说词语方面，师可补充“小商人，索取、羞愧等词简单学习一、二、六段)[在理解词语的过程中，引导学生读文，使阅读与理解有机的结合起来]三、过渡:从你们刚才的体会中，我听到你们多次提到这两份账单，对他充满了兴趣，那么我们就来研究这两份账单(出示彼得列给母亲的账单)1、指生读师:你有何感受?生:____(若生说彼得不对

3、，师可导“一个人付出劳动得到报酬不是理所应当吗?生_____2、我们再来看妈妈是怎么对待这件事的?(出示妈妈列给母亲的账单，指生读)交流能说说你的感受吗?生:________3、双比交叉读两份账单，边读边比较这两份账单最大的区别是什么?同桌交流[彼得的账单指向钱，母亲的账单指向了爱，母爱是最无私的]四、所以，小彼得读着读着，感到羞愧万分，能告诉老师此时小彼得心里会想些什么?生:_______所以，他把那60芬尼塞进了妈妈的口袋，小彼得会对妈妈说些什么呢?把老师当作彼得的妈妈，你们就是小彼得，轻声诉说

4、好吗?五、小结:孩子们，在这个世界上，妈妈是我们最亲最近的人，在妈妈的心目中，我们就是她的全部，就是全世界，妈妈为我们所做的一切，是一份永远也列不完，永远也无须回报的账单。六、孩子们想一想，你们的妈妈是怎样为你无私地付出的呢?请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。(小组合作完成)在我难过时，妈妈——————，在我——————，妈妈——————，在我———妈妈————————，妈妈，亲爱的妈妈，你是这个世界上最可爱的人。七、看得出来，同学们千言万语也诉说不完对母亲深深的爱，下面请同学们以小组为单

5、位，选择一种你喜欢的方式表达你学完这篇课文后的感受，可以有感情地朗读，可以吟诵古诗名言，还可以说说你今晚回家准备以怎样的实际行动来报答妈妈。生——————八、结束:谢谢同学们，谢谢你们带给老师的精彩与感动!