《长城》教学设计.doc

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1、《长城》第二课时教学设计一、图文对照，逐段学习。　　1、观察远景图。（1）.远景怎样？（像一条龙）　（2）.课文怎样写长城的（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）4）.长字突出怎样的特点　2、看近景图学第二节（1）读后思考。　课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）　　（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法　　（4）小节这一节近看长

2、城，先整体后部分，构造科学，利于防守。　　3、综合两图第三节。　　（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）　　（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）　　（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？　　（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。　　4、读第四段。　　（1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）　　（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）　　二、总结全文。　　1．画出最能

3、表现中心思想的一句话。　　2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。　　板书设计第二课时　　一、图文对照，逐段学习。　　1、观察远景图。（打出幻灯。）　　（1）.远景怎样？（像一条龙）　　（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）　　（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）

4、　　（4）.长字突出怎样的特点　　2、看近景图学第二节　　（1）读后思考。　　课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）　　（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　　（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法　　（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。　　3、综合两图第三节。　　（1）人民为什麽会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）　　（2）从那里可以看出修筑长城的艰难

5、？（条石多重）　　（3）为什麽说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？　　（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。　　4、读第四段。　　（1）长城为什麽在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）　　（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）　　二、总结全文。　　1．画出最能表现中心思想的一句话。　　2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数

6、量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。板书设计　：长城　远景　观察长城　近景　血汗　联想人民智慧雄伟赞美工程　　奇迹　　作业设计　　一、看拼音写词语　　paishe　　ningjie　　zhihui　　jiangu　　chengqiang　yuhang　yuan　　(　　　　)(　　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　　　)(　　　　　　)　　二、把下列词语补从充完整　　（　）山（　）岭　　互相（　）应　　蜿蜒（　　）旋　　气（　）雄伟　　三

7、、改正下列句子中的错别字　　1、这一断长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑成的。（　　）　　2、城墙上铺着方砖，向很宽的马路，五六匹马可以并行。（　　）作业设计　　一、看拼音写词语　　paishe　　ningjie　　zhihui　　jiangu　　chengqiang　yuhang　yuan　　(　　　　)(　　　　)　(　　　)　(　　　)　(　　　　　)(　　　　　　)　　二、把下列词语补从充完整　　（　）山（　）岭　　互相（　）应　　蜿蜒（　　）旋　　气（　）雄伟　　三、改正下列句子中的错别字

8、　　1、这一断长城建筑在八达岭上，高大艰固，是用具大的条石和城砖筑成的。（　　）　　2、城墙上铺着方砖，向很宽的马路，五六匹马可以并行。（　　）