《爱护牙齿，健康成长》教学设计.doc

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1、《我护牙，我健康》教学设计教学目标：1、使学生认识牙齿的分类及作用，学习保护牙齿的方法。2、通过本节课的教学互动，使学生掌握保护牙齿的四个好习惯。3、引导学生在生活当中注意口腔健康，拥有健康的牙齿。教学重点：使学生掌握保护牙齿的四个好习惯。教学难点：运用口腔健康知识保护牙齿。教学准备：课件、牙齿头饰、饼干、益达口香糖等。教法：讲授法、游戏法、创设情境法.教学过程：一、谜语导入,引出课题师：同学们，我们来猜个谜语，好吗？生：好。（课件出示谜语）小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不容易。（打一人体器官）生：牙齿。师：同学们真聪明。今天我们这节课的内容就跟牙齿

2、有关的，请看课题《我护牙，我健康》。（生齐读课题。）二、初步感知，认识牙齿师：同学们，人的一生有两副牙齿，第一副牙齿从我们6个月开始萌发，一直长到2岁，这叫乳牙；当我们6岁左右乳牙就慢慢掉落了，再长出来的是恒牙，恒牙终生不再替换。健康的恒牙一共有28-32颗，恒牙包括切牙（门牙）、尖牙（虎牙）和磨牙。（师边介绍边用课件演示切牙（门牙）、尖牙（虎牙）和磨牙的位置。））1、出示牙模，让学生准确地找出切牙（门牙）、尖牙（虎牙）和磨牙的位置。师：同学们真棒，牙朋友都想出来跟你们交朋友了？我们以热烈的掌声欢迎他们。（戴有头饰的门牙、虎牙和磨牙蹦蹦跳跳地走出来和大家打招呼：并自我介绍）小

3、门牙:我是小门牙，我的门牙象把刀，切割食物最厉害。小虎牙：我是小虎牙，我的虎牙尖又利，撕裂食物全靠我。小磨牙：我是小磨牙，我的磨牙象磨盘，磨碎食物我最棒。三、创设情境，提高认知1、播放视频1——蛀牙的形成哦，原来牙齿的作用这么大。可是有个小朋友却不知道保护牙齿，看看我们能不能帮帮他。请大家看！（播放视频一）2、结合实际，交流感受师：同学们，你们能帮小明找出他蛀牙的原因吗？（指名答）3、播放视频2，解决问题师：听了同学们的话，我们来看看小明是怎么做的？请看：（播放视频二）师：谁来说说？（随机指名回答）四、观看视频，学习方法师：大家要记住哦，小蓝脸和小红脸随时都会回来的，你们要小

4、心哦！老师请来了牙博士来，让他来给我们介绍四个护牙好习惯，请看：（播放视频3：护牙四个好习惯）师：大家刚才看得真认真，谁来说说这四个护牙好习惯？1早晚用含氟牙膏刷牙；（通过图片介绍正确的刷牙方法）2保持营养平衡；（课件出示对牙齿有益的食品。）3餐后和零食后要咀嚼无糖口香糖；（通过试验，突出咀嚼无糖口香糖的作用。）试验的操作如下：先让学生吃饼干后照镜子。（师：你们有什么发现呢？生：牙齿上、牙缝里粘有饼干碎。）4定期进行口腔检查。五、深化认知，指导行为同学们学了那么多护牙知识，现在我们进行知识大闯关。第一关选择题首先是选择题，以下哪些食物对牙齿有害呢？请同学们选一选。1、以下哪些

5、食物对牙齿有害？（ABCE）A汉堡B蛋糕C甜饼干D玉米E冷饮F芹菜2、对牙齿有益的食物有哪些？（ABCDEF）A白菜B花生C胡萝卜D苹果E玉米F芹菜G汉堡3、咀嚼带来的好处有哪些？(ABC)A改变唾液的流向B唾液的化学物质在咀嚼时甚至会发生改变，所产生的唾液具有更好的缓冲作用C还可帮助控制牙龈炎的发展4、健康牙齿的标准有哪些？（ABCDE）A牙齿干净B没有蛀牙C不会疼痛D牙龈颜色正常E没有出血现象5、牙齿的作用是什么？（ABC）A帮助发音B咀嚼食物C美观D咬指甲6、产生蛀牙有哪几个原因？（ABCD）A细菌B食物中的糖C牙齿D时间第二关判断题接下来是判断题，对的请做√手势，错的

6、请做x手势，请同学们仔细听题。1、健康的恒牙一共有30颗。（）2、人的一生会有两副牙齿，第一副叫乳牙，第二副叫恒牙。（）3、每天刷牙就好，牙齿不疼不用去医院检查。（）4、牙齿的作用是帮助发音、咀嚼食物和美观。（）5、没有门牙，说话也照样清楚。（）6、我们要保护牙齿，所以要多刷牙，一天刷牙三遍以上。（）7、牙齿各有分工，切齿象把刀，切割食物象把刀；尖齿有锋利的牙尖，刺穿和撕裂食物全靠它；磨牙象磨盘，磨碎食物少不了它。（）六、儿歌激趣，深化主题师:同学们真棒！下面就让我们一起来学唱《益达护齿歌》。益达护齿歌早刷刷，晚刷刷，含氟牙膏护我牙；护牙齿，找专家，口腔定期来检查；糖小点，糖

7、饮料，少吃一点少蛀牙；正餐后，零食后，无糖口香糖嚼嚼啦。益达护齿好习惯，记住还要执行它；牙齿漂亮笑容美，健康孩子人人夸。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦牙齿漂亮笑容美，健康孩子人人夸，人人夸！”师:牙齿是陪伴我们一生的伙伴,一旦不善待他,他将一颗一颗的离我们而去,为了让我们拥有一个健康的身体,从保护我们的牙齿开始,让我们来打一场长久的牙齿保卫战吧!你们有没有信心?生：有。七、画笔传情，升华主题师：就让我们用手中神奇的画笔来表现我们心中的护牙小世界。我们先来欣赏一下其他小朋友画的图画：（课件展示图片）学生画，师巡视