《回声》教学案例.doc

《《回声》教学案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学语文《回声》教学案例教学目标：教养方面：1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确完成课后第二题填空。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教学重点、难点：理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。教具准备：多媒体电教设备(电脑、投影仪、电教平台)多媒体电

2、教软件(《回声》课件)幻灯机、盛水的玻璃缸教学时数：三课时第一节教学要点：诱导预习。教学过程：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。第二节教学要点：理解课文的内容，通过理解青蛙妈妈的话从而懂得回声形成的原因。教学过程：一、设疑激趣，导入新课。1.听回声的录音。2.你觉得这声音有什么特别?你想知道些什么?3.设疑：你听过回声吗?在什么地方听到了的?回声是什么回事?4.板书课题、交待学习任务。二、检查预习提问：

3、课文主要讲了一件什么事?三、引导细读，边读边议1.学习第一自然段。1.)自由读思考：这段话有几句话，告诉了我们什么?2.)示图，用导读的方法回答思考题：第一句告诉我们：小河上……第二句：半圆的……和水里的……连起来，好像一个……3.)指导感情朗读：你觉得这里的景色怎样?谁能把这美的感觉说出来?过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后用一、两句话告诉老师。2.学习二、三自然段。1.)小声自由读。2.)在这里发生了一件什么有趣的事?看谁能用一句话来告诉老师?(强调“桥洞”)

4、3.)默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“___”划出来。4.)检查，示句：“呱呱呱，多好看哪!”“你是谁?你在哪儿?”5.)指导读句想一想：小青蛙两次说话的语气一样吗?从哪里知道的?a.指导按标点符号读好句子。b.分角色朗读：谁来当小青蛙?谁来当看不见的小青蛙?让我们听听“看不见的小青蛙”怎样学小青蛙说话的?(提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。)6.)(读小青蛙妈妈的问话。)听到有人在学自己说话，小青蛙心里非常奇怪，书上怎么说。理解：奇怪极了板书：奇怪示句：“桥洞里藏着一只小青

5、蛙吧!他在学我说话哩!”7.)指导读好这个句子。出示生字卡读读理解：cang藏过渡：多好向的小青蛙呀，桥洞里真的藏着一只小青蛙吗?让我们跟着青蛙妈妈一起去看一看。