应激唤醒焦虑与运动表现.ppt

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1、重要问题唤醒或焦虑与运动表现之间的关系。唤醒水平如何影响运动表现的主要理论观点与假设。引起赛前焦虑的主要原因。唤醒或焦虑水平测定的一般手段和方法。关键概念应激唤醒焦虑特质焦虑状态焦虑驱力理论倒U形假说单项选择题1.Martens认为可以将的工作强度比作人的唤醒水平。（）A.探照灯B.发动机C.电脑D.变压器2.在完成决断的数量少、备选范围比较狭窄、速度要求不快的运动技能，其适宜的唤醒水平就。（）A.比较高B.非常高C.比较低D.非常低3.刺激的数量多、持续时间短、强度小的情况下，运动技能在的唤醒水平下容易获得好的运动表现。（）A.相对高B.非常低C.相对低D.非常高4.对动作精确性和稳定性的

2、要求越高的运动技能，越需要在的唤醒水平下能够取得好的运动表现。（）A.较高B.很高C.很低D.较低5.多维焦虑理论认为，以生理特征为主的躯体焦虑与运动表现呈关系。（）A.倒U形B.线性C.波浪形D.U形6.多维焦虑理论认为，当认知焦虑增加时，运动表现水平相应降低，两者呈关系。（）A.倒U形B.线性C.波浪形D.U形7.多维焦虑理论认为，积极的成功期望可以带来自信心的增强，可以提高运动表现水平，两者呈关系。（）A.倒U形B.线性C.波浪形D.U形8.的个体，在相对较高的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。（）A.高特质焦虑、外向B.高特质焦虑、内向C.低特质焦虑、外向D.低特质焦虑、内向9.的个

3、体，在相对较低的唤醒水平下能够取得较好的运动表现。（）A.高特质焦虑、外向B.高特质焦虑、内向C.低特质焦虑、外向D.低特质焦虑、内向10.竞赛时或竞赛前后运动员对自己的运动行为所抱有的能否取得成功的信念称之为。（）A.认知状态焦虑B.躯体状态焦虑C.心理准备状态D.状态自信心判断题1.导致应激的刺激物通常不能直接地引起紧张，因为在刺激与应激之间还存在着许多中介因素起到重要的调节作用。()2.每个人的唤醒水平总在从中等兴奋到高度兴奋这条连续线上变化。()3.无论是令人高兴的还是痛苦的刺激，都可能在唤醒水平上出现相似的变化。()4.特质焦虑是指一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。(

4、)5.由于只有体验到焦虑状态的本人才能直接描述焦虑的特点和强度，因此，一般只能采用间接的方式来评估焦虑状态。()6.状态焦虑是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异。()7.根据倒U形假说的观点，射击运动在低唤醒条件下更容易取得好成绩。()8、倒U形假说认为，过高的唤醒水平将导致运动表现的恶化或成绩的下降。()9.驱力理论认为，中等唤醒水平最有利于取得好的运动表现。()10.根据倒U形假说的观点，拳击运动在高唤醒条件下更容易取得好成绩。()简答题1.什么是唤醒及其主要表现？2.什么是焦虑、状态焦虑和特质焦虑？3.什么是倒U形假设？4.运动技能的复杂程度对唤醒水平有什么不同的要求？

5、应激stress人类和动物在经历和体验某种过度情景时产生的一种心理和生理的过程，称之为应激，又称紧张。唤醒（arousal）唤醒是指机体总的生理性激活的不同状态或不同程度，是由感觉兴奋性水平、腺和激素水平以及肌肉的准备性所决定的一种生理和心理活动的准备状态。唤醒（arousal）唤醒有三种表现，即脑电唤醒(刺激使脑电出现去同步化的低压快波)、行为唤醒(非麻醉动物唤醒时伴随的行为变化)和植物性唤醒(较高水平刺激时植物性神经系统的活动)。唤醒（arousal）极低唤醒（深睡）中等唤醒极高唤醒（疯狂）唤醒水平连续线示意图焦虑（anxiety）焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊

6、心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态（李维等，1995）。焦虑状态含三种主要成分，分别为情绪体验，威胁、不确定性和担心的认知表征以及生理唤醒。焦虑（anxiety）对于焦虑研究的深入和细化，产生了特质焦虑和状态焦虑的概念。特质焦虑是指不同个体在焦虑倾向方面所表现出来的相对稳定的差异，属于个性心理的特征部分。状态焦虑则是一种在强度上有变化、随时间而波动的短暂情绪反应。唤醒、焦虑与运动表现的关系体育运动参与者体育运动情境运动表现认知评价情绪、生理反应对任务要求对自身能力对可能的结果对结果的含义对身体的反应任务难度任务要求运动技能体能状况个人经验心率肌肉紧张度脑电波皮肤电位影

7、响唤醒水平和运动表现的因素及其相互关系驱力理论(DriveTheory)高中低中低运动表现高唤醒水平驱力理论对唤醒水平与运动表现之间关系的预测倒U形假说(InvertedUHypothesis)高中低中低运动表现高唤醒水平倒U理论对唤醒水平与运动表现之间关系的解释技能的复杂程度与唤醒水平的要求决断的因素知觉的因素操作的因素必须作出决断的数量所需刺激的数量参与技能活动肌肉的数量每个决断的备选范围实际出现刺激的数