论儿童读物的多元化互动体验设计.pdf

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1、－Ｘ？４分粪号：Ｊ５２．．単位代驛；１００５８｜｜｜ｌ戀．１，種论文题目：论几童读物的多元化互动体验设计■＂＾響字科专业：＾ＨＺ：＜１－指导難賊．Ｖ＿＿＿＿ｚｚｚｚ完成日期：０１＾＾＿＿．．刊ｓｒｉｆｃ．■？－＞；縣：－：：；－Ａ遞瓣；＇；中＇．巧；．．Ｉ撫．二■識；．麵断叩独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特别加Ｗ禄注和致谢么处外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成

2、果，也不包含为获得天津工业大学或其他教育机构的學仿或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：击签字日期：年３月／曰了学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解天津工业大学有关保留、使用学位论文的规定。特授权天津工业大学可Ｗ将学位论文的全部或部分巧容编入有关数据摩讲行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编Ｗ供查阅和借阅。同意学校向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘。（保密的学位晚文在解密后适用本授权说

3、明）学位论文作者签名：导师签名之：７＾签字日期３／４：年月円签字円期：年月／円学位论文的主要创新点一、提出将新科技载体应用于儿童读物设计之中。针对现代儿童的阅读习惯和互联网新科技的普及，本文对儿童读物互动体验在传统载体（纸质书籍）和新型载体（ＶＲ虚拟现实技术、３Ｄ打印技术、智能手机、平板电脑、点读机等）中的设计分别进行分析和例证，进而论述儿童阅读模式的发展方向。二、改变传统书籍单纯依靠平面图画书对单个对象或事件进行描述的方式，提出将传统书籍设计融入新的设计形式，采用新材料和新结构。在

4、传统书籍设计时、触、嗅、味等感觉器官，，综合运用视、听让儿童阅读书籍的过程不再是被动地接受枯燥的文字，取而代之的是更加多元和富有兴趣的参与和互动。过去静态的文字变成了加入音频的动态影像，平面的设计变成了立体、多维的图书样式。这种能够触摸和对话的新阅读模式满足了孩子好奇探索的也理需求，培养了阅读和学习的兴趣。摘要随着国内经济和文化等各项事业的蓬勃发展，国内外文化的相互交流和借鉴，一领域也得到了跨越式地发展儿童读物设计这。作为儿童学习的重要载体，儿童读物多元互动体验设计脱胎于交互科学，他将过去局限

5、于平面阅读模式的思维拓展为利用声、光、电等多介质传播的多元感官体验方式，将灌输知识变为主动获取知识，从而提高了儿童阅读和学习的兴趣。本文根据国内外儿童读物的发展现状和水平，介绍了国外最前沿的科技理念，通过儿童阅读方面ＶＲ虚拟现实、３Ｄ打印等技术的实践应用和儿童也理学、设计心理学等理论应用，分别阐述儿童读物在新科技载体的应用下儿童读物设计的理念和文字、图画、书籍形态、印刷材料的应用。根据不同年龄阶段儿童发育和认知规律的不同和儿童读物消费者需求也理的差异，分析新型互动体验方式在儿童类书籍设计应用的可能

6、性，按照视觉、听觉、触觉、嗅觉、新技术等口类分别总结出儿童读物的设计新方法，并为儿童读物的发展方向提出建议。利用好互联网线上和线下结合的模式，将网络体验阅读做成精品，培养儿童对阅读的兴趣进而进行主动社阅读。通过论文的论述，总结出自己对儿童读物互动设计的体会和创新思路，为业界的书籍设计者和出版商提供新理念。作为出版商和设计师要多关注儿童这个群＂＂体風时要分析儿童的屯、互联网＋，，设计产理并站在儿童的角度利用好我国在。技术上的优势巧展思维，追赶并超越发达国家的水平关键字：儿童；读物；互动；体验；设计

7、ＡＢＳＴＲＡＣＴＷｉｔｈｔｈｅｖｉｏｒｏｕｓｄｅｖｅｌｏｍｅｎｔｏｆｈｅｄｏｍｅｔｉｃｅｃｏｎｏｃｕｌｔｕｒａｌｕｎｄｅｒａｋｉｎｔｓｍｙｔｓｇｐ，ｇ，ａｎｄｍｏｒｅａｎｄｍｏｒｅｄｏｍｅｓｔｉｃａｎｄｆｏｒｅｉｇｎｃｕｌｔｕｒｅｅｘｃｈａｎｇｅｓａｎｄｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓａｎｄｔｈｅ，＇ａｒｅａｏｆｃｏｏｋｄｅｓｉｎａｌｓｏｅｘｅｃｅ泣ｌｅａ－ｆｏｒｗａｒｄｅｖｅｍｅｎｈｉｌｄｒｅｎｓｂｓｇｈａｓｐｒｉｅｎｄｐｄｌｏｐｔ．Ａｓ’’ａｎｍｒａｎｃ

8、ａｉｒｏｆｃｈｒｅｎｓｅａｒｎｅｍｕ－ｎｅｒａｃｖｓｉｏｔｔｒｉｅｉｌｄｌｉｎｇ化ｌｔｉｉｔｔｉｅｄ的ｉｇｎｏｆｃｈｉｌｄｒｅｎｐ，ｒｅａｄｉｎｇｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｉｓｂｏｍｏｕｔｏｆｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅｓｃｉｅｎｃｅ．Ｉ