（语文A版）五年级语文上册课件斗笠1.ppt

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1、斗笠遮阳光和雨的帽子，有很宽的边沿，用竹篾夹油纸或竹叶棕丝等编织而成。斗笠，这种古老的挡雨遮阳的器具，至今在山村水乡仍随处可见。更有一些旅游胜地，将斗笠作为一种既实用又美观的工艺品明码标价，十分受人欢迎。许多家庭，往往在墙上挂上一斗笠作为装饰，也赏心悦目。学习目标：1.读通诗歌，学习本课的生字新词。2.整体感知诗歌，初步感受斗笠饱含的深情。3.初步有感情地朗读诗歌，读出诗歌的韵律美。自学提示一：1.读通诗歌，画出生字，读准字音。2.积累新词，结合句子理解词义，解决不了的提出来和同学讨论。3.再读诗歌，说

2、说自己的感受。当堂检测（看谁读得准）比一比看谁写得又快又对又美观。比一比、再组词。笠粒侵浸庭挺蜓境镜蘑磨积累词语并解释划线词语。蘑菇鸟鸣侵袭梦境春意融融芬芳挺直漫步编进芳香亮光不熄自学提示二：同学们，读课文时，你把自己当谁了？你对他说了什么呢？当堂检测：诗歌以一位（）的口吻，叮嘱（）的孩子戴上（），表达了深深的（）和浓浓的（）自学提示三：1.再读诗歌，用“≈”画出印象深刻的句子，有感情的朗读，你有怎样的感受，在句子旁边作批注。2.你觉得“编进的鸟鸣”会有怎样的声音？做故乡的蘑菇听故乡的声音感故乡的温暖闻

3、故乡的芬芳戴故乡的明月斗笠乡情母爱整体感知a.你觉得“编进的鸟鸣”会有怎样的声音？读到这里你的脑海浮现了怎样的画面？b.“故乡的声音”会是怎样的？诗句让你想起了怎样的情景？c.在你心中“明月”、“不熄的灯”可以干什么？有何作用？说和议本诗为什么以“斗笠”为题？一物寄情深动脑筋？游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。我们可以为父母做些什么？联系生活，升华情感说一说：生活中哪件事物令你想起浓浓的亲情？每天的营养早餐整洁舒适的卧室凝聚爱心的药丸温暖贴心的毛衣……实践

4、作业１．正确、有感情地朗读并背诵课文。２．搜集阅读有关亲情的文章、诗歌。３．有兴趣的同学可选一个体现母子情的事物，学习课文的写作方法自创诗歌。再见！