语文苏教版八年级下册专题鸟.ppt

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1、自然精灵专题探究方案活动目的1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有一些了解。2、能从观鸟的过程中获得美感。3、能继续训练想象能力。4、能正确认识鸟与人的关系。活动过程1、鸟与美学——欣赏鸟的体形美、色彩美、鸣声美、飞翔的姿态美以及鸟所具有的人性美方法：①亲自饲养鸟儿，进行零距离观察；②欣赏图片、录像。（推荐新纪录片《鸟的迁徙》）③谈谈自己最欣赏鸟的什么美，为什么?看影片1、丹顶鹤跳舞2、天鹅戏水3、鸟儿歌唱4、海雕5、迁徙的鸟6、大忍雀7、啄木鸟8、鹰9、信天翁10、空中捉虫11、百灵鸟和喜鹊12、北极岩鸥3、鸟与音乐方法：1、搜集写

2、鸟的精彩片段或古诗句进行积累并诵读。2、欣赏配乐散文《鸟的故事》、《珍珠鸟》。3、阅读《鸽子》和《空山鸟语》，完成书上的习题。2、鸟与文学方法：搜集一些关于鸟的歌曲，并学唱。如歌曲《飞吧，鸽子》、《江南春绝句》。4、鸟与科学方法：阅读《古鸟化石》、《飞机与鸟》、《鹰眼的启示》等文章，也可再搜集些类似的资料，谈谈鸟给人类科学研究带来的启发。5、鸟文化博览会方法：用一节课的时间来展示学生的探究成果。如：诗歌朗诵、歌曲、绘画、文学短评集、话题讨论“人与鸟”等。观看《海雕》录像，运用恰当的修辞和准确的词语来描绘鸟的动作、姿态、声音。爱护大自然的每一个生

3、命，也是给我们多留一份生存的空间。大声朗读《鸽子》，思考以下问题：１、如果全文分三层，该怎样分？２、第一层的环境有何特点？与下文写鸽子有何关系？３、第三层借助哪些事物来表现了怎样的环境？结尾有何含义？４、谈谈你对文中的鸽子的认识，想一想作者写风雨大作的白鸽，寄托了什么样的思想感情？文中的鸽子给你什么样的启示？速读《空山鸟语》解决生字词，思考以下问题：1、作者“偏爱”鸟声的原因是什么？你会与作者一样感到鸟是有灵性的动物吗？2、你觉得作者写这篇文章是为了抒写自己怎样的理想，请你从文中找出依据。３、你觉得文中哪些语句写得很美，请找出来，说说你的理解。

4、读鸟默读参考资料，思考以下问题：1、《古鸟化石》中作者赞扬日本民族注重美与文化，认为国人欣赏品位不高，你同意吗？2、你还知道哪些有关鸟仿生学的知识？3、从仿生学的角度，你认为鸟还会给人什么样的灵感？谢谢