语文苏教版八年级下册《马说》复习.ppt

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1、《马说》复习韩愈复习目标：1、理解课文内容，掌握重点字词的意思和重要句子的翻译。2、理解文章的寓意，体会作者的思想感情。考点梳理：1.加点字注音2.词语解释3.翻译句子4.体会思想感情（①内容理解②归纳内容要点③领悟中心主题④评价作者观点⑤领悟作品内涵⑥提出观点看法）根据以下提要，自行复习（要求：在《全解》上圈点勾画并熟记）（一）给红色字注音：1、骈死2、槽枥3、一食或尽粟一石4、食马者5、才美不外见（二）解释红色字词意思：1、故虽有名马2、只辱于奴隶人之手3、骈死于槽枥之间4、食马者5、才美不外见6、且欲与常马等不可得7、安求其能千里也

2、8、策之不以其道9、食之不能尽其材（三）重点句子翻译：1、只辱于奴隶人之手。2、食马者不知其能千里而食也。3、食不饱，力不足，才美不外见。4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、食之不能尽其材。6、其真无马邪？其真不知马也。（四）内容理解：（1-3用原文句子回答)1、千里马被埋没的直接原因是什么？2、千里马被埋没的根本原因是什么？3、揭示全文主旨的句子是哪一句？4、本文采用“____”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：“千里马”指______；“伯乐”指_______；“食马者”指____________。本文通

3、过描写千里马的遭遇，表达韩愈对的愤懑心情和对____________的抨击。（一）给红色字注音：1、骈死()2、槽枥()3、一食或尽粟一石()()4、食马者()5、才美不外见()（二）解释红色字词意思：1、故虽有名马()2、只辱于奴隶人之手()3、骈死于槽枥之间()4、食马者()5、才美不外见()6、且欲与常马等不可得()()7、安求其能千里也()8、策之不以其道()9、食之不能尽其材()piáncáolìsùdànsìxiàn即使受屈辱两马并驾同“饲”，喂养同“现”，显现尚且等同，一样怎么驱使同“才”，才能（三）重点句子翻译：1、只辱于

4、奴隶人之手。2、食马者不知其能千里而食也。3、食不饱，力不足，才美不外见。4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5、食之不能尽其材。6、其真无马邪？其真不知马也。也只能在马夫的手里受屈辱。喂马的人不知道它能日行千里，把它当做普通的马来喂养。吃不饱，力气不足，才能和特长也就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？喂养它又不能使它充分发挥自己的才能。难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧!（四）内容理解：1、千里马被埋没的直接原因是什么？2、千里马被埋没的根本原因是什么？3、揭示全文主旨的句子是哪一句？4、

5、本文采用“____________”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指：“千里马”指____；“伯乐”指___________________；“食马者”指_________________________。本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈____________的愤懑心情和对________________________的抨击。食不饱，力不足，才美不外见。食马者不知其能千里而食也。其真不知马也。托物寓意人才能识别人才的人愚妄浅薄、不识人才的统治者怀才不遇统治者埋没人才、摧残人才（一）理解性默写：1、千里马被埋没的

6、直接原因是什么？2、千里马被埋没的根本原因是什么？3、揭示全文主旨的句子是哪一句？食不饱，力不足，才美不外见。食马者不知其能千里而食也。其真不知马也。二、中考链接阅读《马说》，回答问题：1、下列加点字注音正确的一项是（）A.骈死于槽枥之间（piàn）B.尽粟一石(shù)C.食马者（shí）D.才美不外见（xiàn）2、解释下列句中红色的词语。①故虽有名马（）②只辱于奴隶人之手（）③安求其能千里也（）④食之不能尽其材（）3、翻译下列句子。①且欲与常马等不可得。②其真无马邪？4、如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你会怎么做？D即

7、使被辱没怎么同“才”才能想要与普通的马等同尚且不可能。难道真的没有千里马吗？①我会毛遂自荐，主动展示自己的才能。②我会努力完善自我，做得更好。③我会心态平和，相信金子总会发光。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！