八年级语文下册4《马说》复习课件苏教版.ppt

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1、《马说》复习材料原文世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。一、文学常识韩愈，字退之，唐代文学家，其散文尤为著名，位列唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，本文选自《昌黎先生集》。二、给下列加点字注音。骈死（）槽枥（）食马

2、者（）一食（）或尽粟（）一石其真无马邪（）语句停顿安求其能千里也？一食或尽粟一石千里马常有，而伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？三、解释加点字四、解释一词多义五、翻译重点语句1.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。2.马之千里者，一食或尽粟一石。3.食马者不知其能千里而食也。4.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。6.其真无马邪？其真不知马也。六、课文理解1.本文托物寓意，伯乐、千里马、食马者各比喻哪类人？2.揭示本文中心

3、论点的语句揭示千里马的悲惨命运的语句揭示千里马被埋没的原因的语句（根本原因，直接原因）暗示封建统治者无视人才、埋没人才、摧残人才现实的语句课文中最能体现作者思想感情的一句话3.本文表达了作者怎样的思想感情？集中抨击了封建社会中埋没人才、摧残人才的社会现象，讽刺了封建统治者的浅薄无知，抒发了自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑和不平之情。4.在当今社会，我们应该怎样正确看待伯乐的作用？应该树立怎样的人才观呢？如果是伯乐，就要发挥自己的作用，多发现人才。如果觉得自己是个人才，也不能在家坐等伯乐上门，而要主动推销自己，让自己这块金子不被埋没，早日发光

4、。如果想成为真正的人才，从现在开始，就要努力学习，培养坚强的意志，同时，注意运用科学的学习方法，使自己成为千里马5.如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？请结合本文与现实谈谈看法。主观条件：首先应该做到努力学习，不断增长才干，培养自己坚强的意识；其次要努力创造机遇，善于把握机遇。客观条件：有适合成长和工作的环境。有识才、爱才和用才的伯乐。一个好的领导者或用人单位要能够给予人才较高的工资水平和丰厚的福利待遇，解决他们的后顾之忧，从而让人才在自己的工作岗位上最大限度地发挥他的作用。6.“世有伯乐，然后有千里马”，千里马

5、只有靠伯乐的慧眼才能被发现，这种观点在今天看来是否正确？先表态，再退一步肯定其合理之处，再进一步指出其在今天不合事宜之处，最后指出在当今社会千里马该如何主动出击。