语文苏教版八年级下册马说（复习课）.ppt

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1、文言复习课马说韩愈1.词语解释（必考）2.句子翻译（必考）3.文意理解概括4.情感思想5.感悟启示6.表现手法文言文考点聚焦聚焦词语解释1——重点词语一食或尽粟一石执策而临之是马也，虽有千里之能且欲与常马等不可得故虽有名马安求其能千里也有时到……跟前这样等同，一样尚且即使怎么聚焦词语解释2——通假字1.食马者不知其能千里而食也2.才美不外见3.食之不能尽其材4.其真无马邪通“饲”，喂养通“现”，显露通“才”，才能）通“耶”，表示疑问，相当于“吗”聚焦词语解释3——一词多义食不饱食之不能尽其材其真无马邪其真不知马也

2、策之不以其道执策而临之安求其能千里也虽有千里之能通“饲”喂养，读sì难道，表示疑问恐怕，表示推测用鞭子打，动词马鞭子，名词能够，动词才能，名词吃聚焦重点句子翻译1.骈死于槽枥之间，不以千里称也。（和普通的马）一同死在马厩里，不把它称作千里马。2.食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道它能日行千里,把它当作普通的马来喂养。3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意驱使它，不按照正确的方法，喂养又不能使它充分发挥自己的才能，听到它嘶鸣,却不懂得它的意愿。聚焦重点句子翻译4.一食或尽粟一石。5.且欲与常马等不

3、可得，安求其能千里也？6.其真无马邪？其真不知马也。一顿有时能吃一石粮食。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！世有伯乐，然后有千里马。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得聚焦文意理解（用原文填空）1.本文的中心论点是：2.千里马被埋没的根本原因是：3.千里马被埋没的直接原因是：4.点明全文主旨的句子是：其真无马邪？其真不知马也。聚焦文意理解、情感思想一、结构与内容说明伯乐对千里马的命运有决定性作用。说明千里马被埋

4、没的原因。讽刺“食马者”的浅薄无知。第1段：第2段：第3段：聚焦表现手法、情感思想二、写法与主题“千里马”喻指人才“伯乐”喻指能识别人才的统治者“食马者”喻指愚妄浅薄的统治者。文章论述封建社会中人才被埋没的原因，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情。1.文章采用的写法。托物寓意2.主题：1.结合全文谈谈成为“千里马”的必要条件是什么？能力拓展要有千里马的才能；要有能识别人才、重用人才的伯乐要有能施展千里马才能的机遇；2.对对联上联：无才难做千里马下联：有志可成万里驹