人教版九（上）教材分析.doc

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1、人教版九（上）语文教材分析九（上）第一单元1、体裁《诗歌》2、课文：《沁园春。雪》、《雨说》、《星星变奏曲》、《外国诗两首》3、写作。口语交际。综合性学习：《雨的诉说》【教学重点】引导学生品味诗歌凝练、含蓄、优美的艺术语言，使之结合亲身体验和欣赏其他诗歌的经验，加以联想和想象，感知诗中形象，培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。【教学难点】注意诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。少讲多读，揣摩感受，训练联想和想象力，进入诗的意境。【教学要求】熟读诗歌，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。九（上）第

2、二单元1、体裁：议论文（演讲、书信）2、课文：《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》、《傅雷家书两则》、《致女儿的信》3、写作。口语交际。综合性学习：《微笑面对生活》【教学重点】了解演讲稿和书信的特点和差异，理解、积累和掌握丰富的词句，品味深刻语句的内含，结合学生的生活体验实施教学。【教学难点】跨越时空，结合时代背景理解作者各自深邃的思想境界，引导学生训练逆向思维，大胆质疑，培养敢于向权威和经典的勇气和批判精神。【教学要求】在感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想同时，体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧。九（上）第三单元1、体

3、裁：小说2、课文《故乡》、《孤独之旅》、《我的叔叔于勒》、《心声》3、写作。口语交际。综合性语文学习：《青春随想》【教学重点】了解小说的体裁特点和组成要素，把握小说的主题。注意培养学生的想象力和创造力。注意揣摩小说的语言，从中受到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。【教学难点】借助赏读少年成长小说，广泛了解社会和人生，进而树立正确的人生观和价值观。【教学要求】能够结合个人的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。九（上）第四单元1、体裁：议论文（随笔、杂文）2、课文：《事物的正确答案不止一个》、《应有格物致知的精神》、《短文两篇》、《中

4、国人失掉自信力了吗？》3、写作。口语交际。综合性语文学习：《好读书。读好书》【教学重点】了解议论文三要素及其特点、判断方法，能区分材料与观点之间的关系，通过自己的思考，做出判断，把握作者的写作思路。【教学难点】弄清立论与驳论的区别，认识读好书的重要意义。把握议论文与记叙文的不同之处。【教学要求】阅读过程中，能区分观点和材料，辨析二者之间的关系，并通过自己的思考，对作者的论述做出判断。还要学习准确、严密、生动的论述语言。九（上）第五单元1、体裁：小说（古典精华）2、课文：《智取生辰纲》、《杨修之死》、《范进中举》、《香菱学诗》3、写作。口语交际。综合性语文学习：《金钱，共同

5、面对的话题》【教学重点】把握情节发展，引导学生培养阅读古典小说的兴趣和对古代文化的热爱之情，学习古代口语语汇，扫除文字障碍，获得审美享受。【教学难点】结合时代背景，理解虚构与真实的巧妙结合，运用历史观考察和品评人物。【教学要求】学习时，要通过人物的言语，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。九（上）第六单元1、体裁：文言文（史传文学）2、课文：《陈涉世家》、《唐雎不辱使命》、《隆中对》、《出师表》、《词五首》3、写作。口语交际。综合性语文学习：《话说千古风流人物》【教学重点】学习掌握一定数量的文言词语，疏通文意，把握文章主旨，领

6、会文本精髓。【教学难点】指导学生运用历史唯物主义的观点去认识历史事件和历史人物，与古人进行心灵的对话，理解他们的思想情感，从史料中发现和领会中华民族那种为追求理想、报效祖国而甘于鞠躬尽瘁的传统精神。【教学要求】熟读背诵课文，并将精彩的句段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良好的文言语感。