苏教版八年级语文下册《窗》.ppt

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1、欢迎各位老师莅临指导蒲城县桥山中学蔡丽萍窗泰格特[澳大利亚]执教者桥山中学蔡丽萍学习目标:1．感受人性的美与丑，领悟小说蕴涵的深刻哲理。2．品读课文，分析人物形象。3．学习小说精巧的构思和对比的写作手法。用自己喜欢的方式朗读课文，要求：划出文中的生字词小组内解决，然后复述故事情节。（提示：什么地方？什么人?怎样的事？怎样的结局）知情节自主学习（一）··１、故事发生在.2、文中的主要人物是和.他们的病情都.3、一开始,两人关系,他们经常,靠窗的病人还经常为同伴描述.4、后来,不靠窗的病人因为,所以他在同伴生命垂危的时候.5、结果，他看到的只

2、是.一家医院的病房里靠窗的病人不靠窗的病人很严重友好谈天窗外的风景嫉妒见死不救梳理情节一光秃秃的墙你觉得最让你感动的是哪个情节？最让你气愤的事情是什么？在这两个人物中，你最想跟大家说哪一个？你认为他是个怎样的人？你是从文中哪些地方看得出来的？再读课文，评议人物:析人物自主学习（二）靠窗病人不靠窗病人一间病房一扇窗两位病人一堵墙两种所见两类灵魂自主学习（三）用一个词或一句话，来形容这是一扇什么样的窗，并说明你的理由。这是一扇“的窗”透视心灵之窗透视美与丑、善与恶之窗让人看到心地善良、道德高尚与内心丑恶、灵魂卑劣之窗悟哲理小说结尾“他看到的只

3、是光秃秃的一堵墙。”试根据人物性格和小说情节，发挥想象，续写一段“他”的心理活动。（要求：100字以内）拓展延伸：析写法光秃秃的一堵墙展开想象的翅膀当我们将要离开病房的时候，让我们来关心一下这位不靠窗的病人，说一句话送给他吧，帮他走出狭隘的自我，看到最美的风景。谈收获打开窗户，阳光不只一种颜色.我们心中有最美，它便是五彩斑斓的图画；我们心中有真爱，它便是天使圣洁的羽衣；我们心中有希望，它便是黎明迷人的曙光；我们心中有热情，它便是熠熠生辉的焰火。教师寄语1、奇思妙想编故事小说结尾戛然而止，留给我们无限的想象。假如病房里又住进来一位病人，先前

4、的远窗病人会做些什么呢？又会发生怎样的故事呢？要求：字数不少于200字。2、推荐阅读文章：欧·亨利《麦琪的礼物》莫泊桑《项链》布置作业：谢谢谢谢！