人教版部编七年级上册修辞手法之比喻与拟人.ppt

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1、修辞手法之比喻与拟人教学目标：1.认识比喻、比拟的几种类型2.准确判断比喻和拟人3.掌握比喻和拟人修辞手法的一般作用自学①比喻分为三种，分别为、、。②明喻的本体各喻体之间用“”等比喻词连接；如：春天像小姑娘。本体是，喻体是，比喻词是③暗喻的本体各喻体之间用“”等比喻词连接；如：理想是肥皂。本体是，喻体是，比喻词是。④借喻比较特殊，和都不出现，而是借用直接代替本体。⑤比拟分为两种，把物当作人来写，叫，如：小草偷偷从土是钻出来，用“”将小草人格化；把人当作物来写叫。互学从《春》中找出使用比喻（用横线画出）和拟人（用波浪线画出）修辞手

2、法的句子比喻作用答题一般格式比喻修辞的作用：这句话用了比喻的修辞手法。把比喻成，生动形象地写出了事物（景物）的特点，表达了作者的思想感情。例：赏析“野花遍地都是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这句话用了比喻的修辞手法。把野花比喻成眼睛、星星，生动形象地写出了花的灵动繁多特点，表达了作者对野花和春天的喜爱和赞美之情。动脑筋：如何答“表达了思想感情”1.对所描写对象的情感2.蕴含的作者的深沉情感小练习从比喻修辞手法的角赏析句子。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。这句话用了的修辞手

3、法。把比喻成，生动形象地写出了特点，表达了。比喻春风母亲的手春风的和煦温暖作者对春风和春天的喜爱和赞美之情拟人作用答题一般格式拟人修辞手法的作用：这句话用了拟人的修辞手法。把人格化，生动形象地写出了事物（景物）的特点，表达了作者的思想感情。例：赏析“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话用了拟人的修辞手法。把春花人格化，生动形象地写出了春天百花竞相开放的特点，表达了作者对春花和春天的喜爱和赞美之情。小练习从拟人修辞手法的角赏析句子。1.小草偷偷从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。这句话用了的修辞手法。把人格化

4、，生动形象地写出了的特点，表达了。拟人小草小草悄然而出生机勃勃作者对春草和春天的喜爱和赞美之情本课小结一修辞手法作用类题型的一般问法1.2.3.赏析“”从（比喻和拟人）修辞手法的角度赏析句子。说说句子的表达效果。本课小结二1.认识了比喻、比拟的几种类型2.能够从文章中找出比喻和拟人3.掌握比喻和拟人修辞手法的一般作用作业说说下列句子的表达效果。1.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去3.太阳的脸红起来了。4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。1.春天像小姑娘，花枝招展

5、的，笑着，走着。这句话用了比喻的修辞手法。把春天比喻成小姑娘，生动形象地写出了春天的美的特点，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去这句话用了拟人的修辞手法。把蜜蜂人格化，生动形象地写出了春天的勃勃生机，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。3.太阳的脸红起来了。这句话用了拟人的修辞手法。把太阳人格化，生动形象地写出了春天太阳的温暖的特点，表达了作者对春阳和春天的喜爱和赞美之情。4.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。这句话用了比喻的修辞手法。把春雨比喻成牛毛，花针，细丝，生动形

6、象地写出了春雨的多细密的特点，表达了作者对春雨和春天的喜爱和赞美之情。