人教版部编七年级上册比喻拟人修辞方法.ppt

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1、修辞方法——比喻、拟人出示目标，自学检测1、了解初中阶段常见的八大修辞方法。2、能辨析比喻、拟人两种修辞方法。3、掌握比喻、拟人两种修辞方法的答题思路并能规范答题。八大修辞方法比喻拟人夸张排比对偶反复设问反问桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。朱自清《春》等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。老舍《济南的冬天》比喻比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。拟人拟人就是把事物直接当作人来写，赋予普

2、通事物人的动作、神态、心理、语言等。1、幸福是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也温暖如春；幸福是一股清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净！分析下列句子的修辞方法，区别比喻和拟人两种修辞方法比喻2、春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”拟人3、像母亲的手抚摸着你。比喻4、流水像一个不知疲倦的歌手在欢唱着。比喻5、流水不知疲倦地在欢唱着。拟人中考阅读题型比喻、拟人等修辞方法的问法1、文中的句子运用了什么修辞方法，说说其作用。2、试赏析文中划线句子。3、分析文中划线句的

3、表达效果。⑥去年有一天，我急于外出办事。出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷——教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：⑦"2008年12月22日，天气阴。今天我让妈妈检查作业，其中有一道题

4、目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。”⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻，我真的感到自己好狭隘。——2012年咸宁市中考题《走远了再关门》第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。(3分)答案：运用了比喻的修辞方法，把儿子的话比作闪电，生动形象的描绘出我知道真相后的震惊与愧疚之情。比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性。有时还需加上作者的情感。分

5、析下列这句话的表达效果从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。表达了作者对藤萝花的赞美之情一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语。——《大地的语言》（2010年山东临沂中考语文题）本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请从修辞方法上分析这句话的表达效果。（4分）运用了拟人的修辞方法，将玉米人格化，生动形象地写出了玉米在土地滋养下茁壮生长的动人景象，同时也流露出作者看到大片土地洋溢生机

6、与活力时由衷的欣喜之情。拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了什么怎么样（的形态或情态）。有时还需加上作者的情感。分析下列语句的表达效果。小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力 ，表达了作者对小草的喜爱之情。