人教版部编七年级上册动作描写.ppt

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1、人物描写方法之动作描写执教：云翼实验学校方慧敏人物描写训练一写人物要多行动少说话。—高尔基只有描写行动,人物才能站起来。—老舍动作描写就是描写人物富有特征性的行为动作,以表现人物的性格、品质、身份、状态。人物动作描写一个人拿筷子夹豆子，却没夹住……1、性格急躁的；2、性格活泼的；3、性格沉稳的；大家一起来表演动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。学习目标:1、掌握动作描写的基本方法。2、观察人物动作特点,写出人物个性。3、培养运用动作描写刻画人物性格的基本能力。课文经典片段赏析鲁迅《从百草园到三味书屋》中有一段雪地捕鸟的动作描写：开一块雪，出地面，用一枝短棒

2、起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳,人远远地着,鸟雀下来啄食，到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。扫露支撒看拉罩这些描写动作的词语，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。牵系走他蹒跚地(走到/跑到)铁道边，慢慢(探/放)身下去，尚不大难。可是他(穿过/越过)铁道，要(爬上/登上)那边月台，就不容易了。他两手(攀着/抓着)上面，两脚再向上(缩/蹬)；他肥胖的身子向左微(倾/靠)，显出努力的样子，这时我看见他的背影。我的泪很快的流下来了。——朱自清《背影》(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀

3、着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快的流下来了。——朱自清《背影》通过刻画父亲为我买橘子的动作,展现了父亲买橘的艰难,体现了父亲对儿子深切的爱。方法一：选用准确的动词描写。课文经典片段欣赏我来试一试用准确的动词填空，比比谁填得好！天啊,要迟到了!我（）被子，（）床来，（）衬衣，（）鞋子，几步（）洗手间，然后（）毛巾，在脸上（）几下，（）屋子。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。—魏巍《我的老师》这两个修饰语，把蔡老师假装发怒的样子形象的写出来了,充分表现了老师对学生的

4、慈爱。方法二:把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。课文经典片段欣赏我来试一试在动词前添加恰当的修饰语，比比谁填得好！天啊,要迟到了!我（）踢开被子,（）跳下床来，（）拽过衬衣，（）套上鞋子，几步（）冲进洗手间，然后（）扯下毛巾，在脸上（）抹几下，（）冲出屋子。下面句子中红色字体的动词,能否互换并说明理由。我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。—鲁迅《故乡》方法三:动作描写要符合人物的身份和年龄特点。爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一轮，就

5、发出咻咻的声音，我挨打了。—林海音《爸爸的花儿落了》这段中极具性格特点的动作描写让我们看到了一个的严厉父亲。方法四:选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。学会积累：一：选用准确的动词描写。二：把人物的动作细致入微地描摹出来（即在动词前添加恰当的修饰语）。三：动作描写要符合人物的身份和年龄特点。四：选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。课文经典片段欣赏我来试一试仔细观察人物的动作。选择准确的动词。添加恰当的修饰语。提示：我来评一评：评改要点：1、动词是否准确连贯。2、修饰语是否恰当。3、是否突出人物性格特点。“我觉得一个人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在怎

6、样做。”—恩格斯描写人,是容易的。描写人的心灵，则是艰难的，因为心灵应该通过人的肢体的姿态和动作去表现。—达·芬奇作业:以“下课铃响了”为题写300字左右的片段。要求：1、仔细观察下课铃响时同学们的动作。2、通过动作描写表现出不同的性格特点。3、描写要突出重点。