语文人教版部编七年级上册人物的动作描写

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1、学生自主合作学习学案班级组号姓名评价等级【科目】语文【教学内容】人物动作描写【设计者】赵成勋【指导者】王海蓉【授课时间】2016年11月28日学习目标：1、了解通过肖像、语言、动作、心理描写塑造人物的方法。2、学会运用恰当动词让笔下人物“活”起来，写出人物个性。（重难点）学习过程：一、导入1、老舍说过：“行动描写可以使人物站起来”.....成功的动作描写能使读者感到作者笔下一个一个栩栩如生的活人，人物的精神世界才能充分展示，人物的形象才能真正站起来。请同学们用一段话形容老师从进门开始到现在都做了什么？你看到了什么？？学生展示：二、片段欣赏1

2、、A:小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用哈气为小燕子取暖。B:小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，轻轻地送到嘴边用哈气为小燕子取暖。思考：哪句好？好在哪里？2、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》思考:选段用了哪些动词（圆圈勾画）?用了什么修辞手法?分别有何作用?（小组合作）总结方法：用贴切的词语进行修饰三、蹒跚学步1、锤炼恰当的动词填空，比

3、比哪个小组填得好(小组合作，取长补短)天啊！要迟到了！我（）开被子，（）下床来，（套）上鞋子，（）进了洗手间，（抽）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里（）几下，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，（）出屋子。方法一：选用恰当的动词22、添加修饰语，你看我最行（相互学习，合作进步）天啊！要迟到了！我______________（）开被子，______________（）下床来，______________（套）鞋上子，快速（冲）进了洗手间，______________（）出牙刷，（挤）上牙膏，在嘴里胡乱地（刷）几下，然后扯下毛巾，在脸上随意地（抹）了几

4、下，______________（）出屋子。方法二：用贴切的词语进行修饰四、实战演练看图片，小试牛刀：刘翔夺冠（一）奥运会上，刘翔在110米男子跨栏比赛中，随着一声枪响，炸裂长空。刘翔疾如炸雷，快如电光，展现出无人能及的起跑速度。只见他___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：1、动词准确2、修饰语恰当3、展开想象，加入感受，突出人物特点读一读，比一比，看谁写的更准确五

7、、课后作业，大刀阔斧：刘翔夺冠（二）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、_________________________________________________________________________________________