《月光曲》第一课时PPT.ppt

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1、执教：罗丹4岁时，嗜酒成癖的父亲发现了贝多芬的音乐天赋，企图把贝多芬变成摇钱树，强迫年少的贝多芬学习音乐和长时间的练习钢琴。5岁时患中耳炎。8岁登台演出，尝试作曲。11岁在剧院工作。14岁领工资贴补家用。17岁母亲逝世，担起全家生活的经济重担。28岁时听力逐渐减弱。50岁完全耳聋。57岁在贫穷和疾病中死去。我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。学习任务：贝多芬为什么要为兄妹俩弹完一曲又弹一曲？学习提示：重点阅读2——7自然段，勾画相关句子。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝

2、多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”学习任务：品味人物语言,思考贝多芬为什么要为兄妹俩弹琴。一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多

3、芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”学习提示：1、圈画人物语言中的关键词。2、结合圈画的关键词交流体会。3、相互补充。4、合理分工，准备汇报一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”学习任务：品味人物语言,思考贝多芬为什么要为兄妹俩弹琴。皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？贝多芬说：“不，我是来

4、弹一首曲子给这位姑娘听的。”学习任务：品味人物语言,思考贝多芬为什么要为兄妹俩弹琴。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”学习任务：贝多芬为什么要为兄妹俩弹完一曲又弹一曲？阅读训练阅读训练一、请用“—”勾画描写萝拉矛盾的句子。二、《月光曲》中的矛盾表达体现在盲姑娘的语言中，《萝拉》中的矛盾表达体现在萝拉的（）和（）中。这些矛盾的描写，作用是。