用数对确定位置.ppt.ppt

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1、走进学校——用数对确定位置罗月芳操场一，情境导入小强二，新授第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小强第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第3列第4列第5列第6列小亮小青小强小芳小刚小华小明小组合作提示：1.写一写，用你创造的方法把小强的位置写下来。2.说一说，把自己的方法说给本组的其他同学听。3.评一评，谁的方法又明白又简洁？你能创造一种更简单的记录小强位置:第3列第2行的方法吗？想一想笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。有一天，笛卡尔生病卧床，但他

2、头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序的数(x，y)（注：x表示列数，y表示行数)表示平面上的一个点，创建了直角坐标系。他本人也受到了人们永远的尊敬。谁发明了数对？小亮：（4，3）小强（3,2）我在认真看小亮小青小青：（1，5）小刚小芳小明小华（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列

3、第3列第4列第5列第6列小刚小明小芳小华（2,4）（5,1）（5,5）（6,4）012345612345小强我跟小军是一列的，跟小丽是一行的如果小强的位置用数对表示是（3，2），你能在方格图上标出它的位置吗？对比一下格子图和刚才的点子图又有什么优点？如果小军的位置是（1，1），小丽的位置是（5,4）你还能找到小军和小丽的位置吗？在格子图中上标示出来。小红小军小丽王强：（1,2）张东：（5,1）下面是某栋楼的报箱三，巩固练习学校诊所（3,4）（7,6）（5,2）围棋棋盘：形状为正方形或略呈长方形的平面图，现在的棋盘为

4、平面上画横竖各十九条平行线，构成三百六十一个交叉点。为了便于判定棋盘上各点的位置，采用座标法进行编号，横线自上而下用汉字依次编为第一至十九路，竖线从左至右用阿拉伯数字编第1至19路。记录、说明或教学的时候均以先竖后横的次序为准。例如：图中的A点：(5，十）路交叉点；B点：（10，十一）路交叉点；车票中…住宅中…电影院里确定座位的位置中药柜中…作业本中…报箱中…第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第5行第4行abuepIdntqhfjokgvmswrylzx!c猜谜游戏根据（2，2），（1,1），

5、（4,5），（4,3），（5,3），（2,1），（2，3），（6，4）这些数对找出相应的字母，你就知道谜底了。o会说话的字母1，友谊传递，说出表示好朋友位置的数对，让同学们猜猜他（她）是谁？2，叫号起立轻松一刻（3,2）（3,3）（3,4）（3,x）（2,1）（3,1）（4,1）（y,1）（x,y）谢谢！